牢记嘱托，青海深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，落实立德树人根本任务，大力开展有形有感有效的思想政治教育，培养堪当民族复兴重任的时代新人。在青海，思政课上闪耀着真理光芒，有深度、有力度、有温度；思政课上道出时代的伟力，点亮高原儿女心中的信仰之光，也点亮青海更为可期的未来……
本报记者 贾泓 文/图
“如果姜夔穿越到现在，会如何改写这首《扬州慢》呢？”6月16日，在果洛西宁民族中学高二（1）班的语文课堂上，教师肖飞雪提出了一个有趣的问题。
“我想把‘自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。’改成‘自同心共建以来，华池青绿，竞说团结。’”学生张丹凤深情满满地说。
肖飞雪感慨万千地说：“同学们，历史的硝烟已经散去，当年的胡马今天已经成为中华民族大家庭的一员，诗人对山河破碎的情感正是中华儿女对共同家园的深情。如果你是博物馆讲解员，会如何解说《扬州慢》与民族团结的关系呢？”
“《扬州慢》的黍离之悲恰能反映民族团结的珍贵，唯有各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，才能更好地守护‘春风十里’的繁华盛世。”东格卓玛绘声绘色地说。
课程接近尾声，肖飞雪动情地在黑板上写下八个字——“历史记忆，共同情感”。她说：“习近平总书记强调，‘一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。’黍离之悲已成历史，但守护共同家园、传承中华文化的责任永远在肩，希望同学们都能成为民族团结进步的星星火种。”
肖飞雪提到的习近平总书记的重要讲话精神，将孩子们的思绪拉回一年前。
2024年6月18日下午，习近平总书记来到果洛西宁民族中学考察，在高一（1）班的教室观摩“新时代、新家乡”主题思政课。他说，要把铸牢中华民族共同体意识作为学校思政课的一个重点，讲好中国共产党和中国特色社会主义的故事，讲好新时代以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的故事，讲好中华民族共同体和民族团结进步的故事，把中华民族共同体意识从小就植入孩子们的心灵。
“总书记的到来就是一堂最精彩的思政课。”肖飞雪说，“统编语文教材以‘五个认同’为核心，通过选文系统传递中华民族共同体的价值观。通过贯彻大思政的教学理念，为语文课增加了巨大的能量。”
习近平总书记强调，要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。
青海教育实施打造铸牢中华民族共同体意识教育青海样板行动，在“大思政课”建设中依据学科属性特点，将习近平总书记对青海工作的重大要求有机融入大中小学各学段、各学科。
沿着习近平总书记的足迹，海北藏族自治州刚察县沙柳河镇寄宿制民族小学五年级（5）班的学生迎着6月的高原暖阳，在“行走的思政课”上与殷殷嘱托隔空相遇。
习近平总书记强调，要坚持灌输性和启发性相统一，注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。
青海在全省范围内开展全省大中小学“新时代、新家乡”主题思政课系列活动，通过寻访重温习近平总书记考察青海足迹等多种形式，组织师生同上一堂主题思政课，将习近平总书记的深情厚爱和殷殷嘱托传递给每位师生。
“2021年6月8日下午，习爷爷来到我们果洛藏贡麻村后，索南才让率一家老小热情邀请总书记到家里做客。这位就是索南才让爷爷，大家可以和他聊一聊。”果洛藏贡麻村讲解员索南卓玛的话音刚落，孩子们将索南才让团团围住。
索南才让一边回忆当时的情景，一边向孩子们发出了邀请：“今年，村里的村史馆已经基本建设完成，你们可以去那里感受下咱们牧民生产生活翻天覆地的大变化！”
索南才让的邀请，打开了孩子们的探索之心。在村史馆中，惊叹声此起彼伏：“老师，您看这是过去放牧用的工具。现在我们不仅有了小汽车，还有无人机这些高科技呢！”“老师，您看这里已经发展无土栽培了！”“老师，您看这是咱们沙柳河镇的沙盘，哪里是学校呢……”
孩子们滔滔不绝，马启燕更是循循善诱：“同学们，你们看！这些都是咱们乡村振兴的巨大成果。”“在这个沙盘上，你们有没有发现绿色特别多啊？这是我们扛起‘国之大者’，打造生态文明高地的显著成效。”“这些讲述青海湖地区各民族历史的展板，在告诉我们，各民族要团结在一起共同建设美好家园……”
“老师，你看笑脸墙上这个男孩是咱们学校的学生！”俄金措欣喜地说。索南才让爷爷、沙盘、同学……乡村的发展路隔着时空与俄金措相连。翻开手中《中华民族大家庭》的课本，上面的图片在她脑海中被替换成了家乡的样子。俄金措感慨道：“我们要撸起袖子加油干，保护好家乡的每一条河流，保护好每一只鸟、每一条鱼。”
“习爷爷来时对我们说，‘在中华民族大家庭中，大家只有像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助，才能实现民族复兴的伟大梦想，民族团结进步之花才能长盛不衰。’”索南卓玛站在腾志广场上，对孩子们说，“希望你们在果洛藏贡麻村的这堂课，有所收获。”
腾志，在藏语中是“团结”的意思。孩子们带着“腾志”的期许，回到课堂……
此时，青海师范大学马克思主义学院政治学专业硕士2024级学生李恒兰正在《新时代 新青海——习近平生态文明思想在青海的实践》的课堂上，思考“生态心青年行”的命题。
在这节课上，马克思主义学院教师王晶从习近平生态文明思想的内涵、生态文明建设的重要性，讲到习近平生态文明思想在青海的实践，最后设问：“大学生眼中的生态文明理念是什么样的？”
“习近平生态文明思想体现了我国推动构建人类命运共同体、共谋全球可持续发展的大国担当。作为当代大学生也要去承担一份责任，努力把生态文明意识融入日常生活当中，承担一份责任，贡献一份力量。”相对于中小学的学生，李恒兰的答案中，多了融会贯通的深意和实践的力量。
习近平总书记指出，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
青海统筹推进大中小学思政课一体化建设，积极构建小、初、高、大学“启蒙—体验—常识—理论”的“全链条”教学模式。
青海师范大学作为教育部大中小学思政课一体化共同体（青海省）牵头单位，努力探索创新一体化思政教育新模式。该校马克思主义学院院长方立江表示：“经过几年的探索，我们认为大中小学思政课一体化需打破学段壁垒，通过‘理论阶梯+实践链条’不断促进学段紧密衔接。”
“您语重心长的嘱托，化为青海大地焕发生机的春风和好雨……星河浩瀚，记得您的牵挂，我们与时代的波涛一起汹涌；星光灿烂，记得您的期待，我们与时代的脉搏一起跳动……”郎朗读书声在高原回荡，青少年正沐浴在阳光之下，执感恩之笔，着思想之墨，在心中写就建设社会主义的鸿鹄之志。
来源：西海都市报
