党的二十大报告提出：“以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路”。湟中区康川学校始终把铸牢中华民族共同体意识作为学校工作的重中之重，通过党纪学习教育、主题党日活动、组织开展丰富多彩的实践活动并以社团活动为载体，让学生在参与中体验、在体验中感悟、在感悟中成长，从学习生活中引导师生牢固树立正确的民族观，增强中华民族共同体意识。
在康川学校，民族团结文化墙、“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”等铸牢中华民族共同体意识的宣传语随处可见。汉族、回族、藏族、土族、蒙古族等12个不同民族的6200余名师生融洽地在这里生活、学习。
马一杰是一名八年级回族学生，在他2岁时因一次车祸导致下肢瘫痪，只能长期坐轮椅。马一杰所在的教室在教学楼的三楼，因此上下楼梯成了难题，为了让马一杰能够和其他同学一样有学上，班上4名男同学主动承担起了照顾马一杰的责任，不管上楼下楼、还是下课上厕所，只要他开口，同学们都会伸出援助之手。但因自己身体的原因，马一杰没有自信、不爱说话，常常一个人看着书本发呆。为此，老师和其他同学们也常常去关心他、开导他，还帮助他复习功课。
经常帮助马一杰的同学马仕杰说：“老师从我们小时候就教育我们，同学之间应该互相帮助，在生活中如果有需要，我们4个人尽量会去帮助他，作为同学我觉得我们做这些都是应该的。”
为此，马一杰很感激老师和同学们，是他们的帮助才让自己树立起了信心。“每天早晨上学，是他们把我从一楼抬到三楼，放学了又把我从三楼抬到一楼，中午时他们帮我打饭，能在学校像其他同学一样学习，我很开心。”马一杰感激地说。
有了老师和同学们的帮助，马一杰也渐渐地融入到了这个大家庭中，学习成绩也在逐渐上升。马一杰认为，学校更像一个多民族的大家庭，大家相互尊重，在这样的大家庭中处处充满了爱意。
“马一杰同学学习成绩比较好，他能积极主动的完成老师布置的任务。在生活上，同学们都争着抢着去帮助他、关心他。所以，马一杰同学在学校里的生活还算顺利，通过我们老师和同学们的不断努力，马一杰也融入到了班级的这个大家庭当中。”学校年级部主任周占菊说。
在推动民族团结进步事业中，学校根据实际，结合民族特色，依托校本课程和校园文化，深入挖掘中华优秀传统文化精髓，开展了一系列丰富多彩、形式多样的社团活动。学生们用画笔描绘出各民族和谐共处的美好画面、学生们还亲手制作体现民族特色的手工艺品，在社团活动中学习民族舞蹈、音乐，感受不同民族文化的魅力等等。在民族团结宣传月中，学校利用LED 显示屏、宣传栏、黑板报、民族团结主题手抄报展示活动、以及微信公众号等大力营造铸牢中华民族共同体意识教育的浓厚宣传氛围。
青少年是国家的未来，中小学时期是他们形成正确观念、培养民族情感的关键阶段，学校还成立了学雷锋志愿服务队、民族团结实践小组、环保志愿队等多个公益社团，通过组织丰富多彩的实践活动，让学生走出校园，接触社会，参加集体活动，培养学生的公民意识和社会责任。同时，康川学校还利用课堂教学、校园文化、日常育人活动相结合在广大青少年心灵深处播撒中华民族一家亲、同心共筑中国梦的“种子”，让铸牢中华民族共同体意识扎根于学生们的心田。
来源：湟中融媒
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