锄禾变“悯农”，斯人变“是人”，语文课本改版的背后有何猫腻？

关于教材改版的事情，学生和家长已经不陌生了，为了顺应时代的发展，每隔一段时间学生使用的教材就会进行改版，里面的内容或删或改，总之不同时代的学生用到的教材版本可能都是不同的。

可能以前家长对教育部门有着极高的信任，对教材的问题并不怎么在意，但是经历了人教版数学“毒插图”事件后，家长就变得很敏感，对于教材的内容格外重视，尤其是经常辅导作业的家长总能发现一些颠覆自己认知的事情。

比如之前闹得沸沸扬扬的“斯人与是人”风波，就让很多人开始对自己所学的知识感到怀疑，明明自己学的是“斯人”，却被告知从未有过这个版本，正当人们还沉浸在所谓的“曼德拉效应”的解释中时，又有家长发现了语文课本和自己记忆出现偏差的内容，再一次将语文课本改版的问题推上风口浪尖。

锄禾变“悯农”，斯人变“是人”，难道真的是记忆出现偏差？

人们总说毕了业之后知识都还给老师了，但是对于那些烂熟于心的古文，相信很多人已经形成了肌肉记忆，简单起个头就能背下来，尤其是那些名言警句更是张嘴就来。

记得小时候背诵《生于忧患，死于安乐》的时候，对其中那句“故天将降大任于斯人也”记得很清楚，但现在却被告诉说一直都是“是人也”，不相信的人回头翻看课本发现确实如此，有人就开始怀疑难道真的是记忆偏差了？

这件事情的探讨还在继续，就又有家长发现以前背诵的“锄禾”现在也改叫了“悯农”，难道又是所谓的“曼德拉效应”造成的吗？毕竟这首古诗可是学生们最先学习的那一批，而且几乎人人都能做到张口就来。

有些家长在第一次听到孩子背诵“悯农”的时候都有些错愕，还觉得是不是孩子背错了名字，但看到课本后就只能无奈叹息“看来以后语文也辅导不了了”。

但是难道真的是人们的记忆出现偏差了吗？实际不然，斯人版本确实存在，也有很多人找到了对应的课本，只不过是一些地方版本，而人教版确实没有用过“斯人”字样。

而“锄禾”变“悯农”其实是很好理解的，在流传下来的古诗中，悯农有两首诗，为了便于学生区分才会改成“锄禾”，而现在强调尊重原作者，那么教育部门就在研讨后将其改回了“悯农”，然后用“其一”“其二”来进行区分，所以归根结底还是教材版本的不同，才造成了这些“误会”。

教材版本不同的背后，有很多现实原因，家长也不要太过纠结

很多人觉得教材版本变来变去，岂不是给家长辅导作业添麻烦吗？难道以前的版本就不能用吗？其实这背后有很多现实的原因。

以前受到时代背景和教育资源的限制，很多教材内容并不是很严谨，而现在教育资源逐渐丰富，学生们的整体素质得到提升，教材自然也要与时俱进，对于一些学生无法理解或者是与时代脱节的内容就要进行更改，这样也是为了确保学生能得到更好的教育。

当然家长肯定会有些不理解，但是也不用太过纠结，很多知识都不是一概而论的，家长也要能够求同存异，不要过于敏感，毕竟时代不同，学生的需求也会发生变化，不能总用旧观念去处理问题。

但是教材改版的时候，也不能光顾着创新，那些经典且很好的作品还是应该保留的，尤其是不能以一些荒诞的理由进行删改。

教材版本更新换代，家长要如何辅导，才能不带歪孩子呢？

虽说现在语文教材已经达到统一版本，但是其他教材还会存在地方差异，那么必然会出现知识点的细微差别，那么家长在面对这些差异的时候，就要守好一个原则，那就是一切以学生所学书本为准。

当发现孩子学的知识和自己不一样的时候，家长不要一意孤行，可以去翻看书本，必要的时候可以和老师取得联系，询问正确的知识点，在得到确切的答复后再教孩子，千万不要“死鸭子嘴硬”。

另外家长要知道现在的知识点和以前有很大的区别，在带领孩子预习和学习之前，家长自己要先简单学习一下，因为第一印象很重要，如果家长教错了的话，再更改就会耗费更多的时间和精力，因此第一遍所学知识一定要严谨且正确。

【笔者寄语】每个时代学生所学的知识整体不会有太大的差别，但在很多细节方面还是会有区别的，尤其使用不同版本的地区更是差距明显，那么家长也要合理看待这些差别，不要过于纠结，尊重课本和老师的讲解，有不同意见可以提出来一起研讨，但教孩子还是以课本为主，以免给学生带来困惑。

话题：你小时候学的是哪个版本的教材？欢迎留言分享与讨论。

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