引言
当学历逐渐成为社会竞争的重要因素时，家长们对孩子的学习也开始了前所未有的重视。尤其是在关键的高中时期，各个科目的补习班是一定要安排上的，即便某一科的成绩没有下滑，但为了能在高考的时候争取多一点的分数，该补的还是得跟上。也许花的钱比较多，但只要孩子有进步，付出再多也是值得的。
不过，这始终是大部分家长的想法，每个人的情况不同，对于补课的想法也是不同的。比如那些成绩优秀的同学，平时的学习都是靠长期以来的自律和经验，很少有上过补习班或干脆不把钱花在这上面。那么，补课和不补课的同学，会有什么明显的差别吗？
作为提高成绩的途径之一，大部分孩子在寒暑假期间，都被父母安排过一系列的培优补习。比起上学时候的课程安排和规律作息，寒暑假反倒更辛苦了。
对于孩子们来说，虽然平时在学校，文化课的安排并不少，但好在有其他课程的间杂，对于个体身心发展是有一定好处的；但到了长假期的时候，就只剩下枯燥的知识了，而且还不单单一门，而是有好几科等着自己去学习。
除了孩子，各位父母对补课也是有所怨言的，毕竟在需求量极大的情况下，各家的补习班也在不断地涨价，随便一堂课就得花去好几千，一个学期下来，可不是一笔小支出。
大多数父母选择为孩子补课，其实也是为了孩子可以更好地应对随时变化的教育政策，在未来的升学考试中可以去到更好的院校。但是，在不同的人身上，补课的效果也是不一样的。
比如，有些学生在课外补习的帮助下，有了非常明显的进步，分数也进了好几个名次；但有些学生却无法适应这种过度的安排，不但没有什么变化，还对学习产生了厌恶，开始有了逃避的想法。除此以外，还有从未上过补习班，但成绩依旧名列前茅的。
这样的情形，也让不少家长开始怀疑，难道不补习才是最好的教育方式？但如果不补习的话，学生们的成绩也只会停止不前。那么，如何来判定孩子是否应该补习呢？我们要先了解两种辅导方式的区别。
众所周知，补习最大的目的之一，是为了高考可以取得不错的成绩，录取到一所实力雄厚的高校。但对于平时没有补过课，以及为了学习经常补课的同学，他们对高考的想法也是不一样的。
我们以今年的高考为例，在各科难度直线上升的基础上，题型也不再以传统的形式为主，而是多了许多极富创造性的考题。这也给许多同学来了个措手不及，似乎平时埋头读的书、努力刷的题，在遇到这些新题型的时候，一切都“化为乌有”了。
但课后经常有补习的同学却表示，因为高三的复习时间比较短，许多老师为了赶进度，讲课的时候只顾着速度，很多知识点没有顾及到，做习题的时候才发现自己有些重要知识没掌握。幸好有补习班的老师，能够把自己把没有学好的东西给补充完善。
可是，补习也有让人苦恼的一点，就是有些老师总爱开启新的课程，有时候还会“超前学习”，比学校老师的进度还快了几倍，这样一来，效果也大打折扣。
反观没有补过课的同学，就只能在课后多花时间了，毕竟课堂上有些知识点是一笔带过的，想要完全掌握，还是得靠个人的自觉。
如此一看，似乎补习的同学会更有优势，但仔细想想，在遇到类型丰富且变化多样的题型时，其实是没有补过课的同学会应对地更好，在思维方面也能发散一些，可以更快想出解题思路。
说到这里，我们就不得不提到是否有必要补课的问题，特别是在升学的压力下，学校的安排已经非常满了，偶尔的周六日也被用来上课，这样还需要再增加辅导吗？
是否要补习，家长们还是要从孩子的实际情况来出发，比如有些孩子在掌握知识方面比较慢，很难跟得上老师的节奏，倘若不补习的话，光想着托付给学校的老师，还是很难有进步的。
还有一点需要注意的是，学习是讲求方法和自律的，如果孩子找不到合适的学习方法，也时常无法专心学习，那还是有必要进行额外补习的。
总结：我们总说学习要靠自觉，但是否要像别的父母那般，催促着孩子去赶赴各个学科补习班，还是要结合个人的状态和成绩等方面来考虑。如果能通过补习提高孩子对学习的兴趣和动力，那必然是可行的。
