用这些方法培养孩子“不好惹”的能力，孩子到哪都不会被欺负

学校其实就是一个小型社会，这里的孩子来自不同的家庭，所以，各种不同性格的孩子都可能存在，也正是因为这样才会产生校园霸凌的现象。而作为家长，自然不希望校园霸凌这种事情发生在自己的孩子身上。

不过，有时候总是事与愿违。周末本来要带孩子去游乐场的，因为这件事是孩子期盼已久的事情，现在终于腾出来时间，自然要马上满足孩子的这个小心愿。

于是，我在孩子周五放学的时候，就将这件事告诉了孩子，但是孩子却没有出现预期中的兴奋，看到孩子的情绪不太对劲，我隐隐约约感到孩子在学校可能发生了什么，于是就对孩子进行了询问。

一开始，孩子还不愿意说，在我再三追问之下，孩子才告诉我，他在学校被欺负了。

有一个同学经常会故意地说他坏话，比如有时候会说孩子的衣服穿得很像“破烂”，有时候会说孩子长得很难看，有时候会说孩子抠门吝啬，有时候会说孩子很笨等等。我听得出来，这是孩子的同学故意针对孩子，故意欺负孩子。

我们家孩子一向老实巴交、没有脾气，对待任何人都是非常友善的，可就是这种善良，让孩子在幼儿园被欺负了，这让我非常的生气。

但是，总不能像南京某男子一样带着孩子上门打人家孩子吧？

于是，我就将这件事告诉了孩子的老师，并与老师进行了进一步的沟通。而老师也表示自己将会好好处理这件事，约谈对方家长，向我真诚致歉。

这件事的处理结果我还是比较满意的，毕竟对方家长也真诚地道了歉，还准备了一些牛奶等礼品准备进行赔偿，我自然是婉拒了。

其实我要的主要是一个态度，既然对方家长这么诚恳，孩子也认识到了自己的错误，就没有必要再要人家的东西了不是？

虽说这件事得到了“圆满”的解决，但是已经发生的事情将会永远地被孩子埋藏在心里，那些受到的伤害也成为了永不磨灭的记忆。虽说孩子以后不会再受到那个同学的欺负，但是孩子受伤的心灵却需要长时间的修复。

所以，要想让我们的孩子从本质上不受校园霸凌的影响，就需要教会孩子如何在霸凌产生之初，就终止霸凌行为的继续。

用这些方法培养孩子，让孩子变得“不好惹”，孩子到哪都不会被欺负

俗话说“柿子捡软的捏”，我们能够发现，受到校园霸凌的孩子，一般都比较“好惹”，所以才会有一些“坏孩子”去欺负孩子。

但如果孩子变得“不好惹”之后，就很少会有“坏孩子”来欺负了，毕竟“坏孩子”是坏不是傻，他们不会蠢到“鸡蛋碰石头”。

●锻炼孩子的身体，让孩子变得“看起来就不好惹”

体质较弱的孩子更容易受到欺负，这是因为孩子如果瘦弱、无力，就会给人一种非常容易拿捏的印象，从而成为“吸引霸凌体质”，遭到坏孩子的欺负。

但如果孩子经常锻炼身体，身体非常的高大强壮，那就根本不会让人产生欺负的念头，毕竟谁会自找不自在呢。

就像我们楼下邻居家的孩子，年龄不大但是看起来非常的壮实，在学校里面属于完全不会被人欺负的类型，因为这样的孩子看起来就“不好惹”。

●培养孩子的交际能力，让孩子“胜友如云”

俗话说“人多势众”，谁也不会去欺负一个拥有众多朋友的孩子，毕竟孩子的朋友并不是摆设。所以，家长们要注意引导孩子多交朋友，建立自己的朋友圈。

这也是我在孩子受到欺负之后对孩子进行加强培养，让孩子在幼儿园多交朋友，之后再也没有孩子愿意欺负我们家孩子了，因为朋友多了“不好惹”。

●提升孩子的反霸凌能力，关注孩子心灵成长

除了交朋友，我还非常注重提升孩子本身的抗霸凌能力，要让孩子打心底知道如何辨别霸凌、远离霸凌。

当然，空口白话地对孩子讲，孩子很可能不理解，因为对于幼儿园的孩子来说，听大人的道理就像置身于“云里雾里”，很难完全的理解与体会。所以，我就采用了孩子能够理解、接受的方式，给孩子准备了一套绘本书。

这套书就是《儿童反霸凌启蒙意识绘本》，全套8本，包含了8个不同的霸凌主题，这些都是常见的霸凌现象，比如隐性霸凌、身体侵害、肢体霸凌、财物霸凌、语言霸凌等等。

每个主题都有与之相对应的生活故事，让孩子有一种身临其境的感觉，从而更便于孩子的理解与掌握。

每一个主题都向孩子展示了什么是霸凌、霸凌会带来什么、如何远离和摆脱霸凌。让孩子学会拒绝、学会保护自己、学会勇敢地面对困难、学会乐观与自信的生活态度等。

孩子在看完之后，能够自然而然地将远离霸凌的方法代入到自己身上，形成较强的反霸凌意识。

比如阅读了《我不喜欢被排挤》后，孩子知道了被排挤不要自暴自弃，更不要表现出不合群的样子，而是要提高自己的能力，多交朋友，保护好自己。

一套8册适合2岁以上的孩子阅读，父母送孩子再多的礼物，都不如送孩子这套书，书中蕴含知识，能让孩子远离霸凌，健康快乐的成长。

结语

校园霸凌不可小觑，虽说有时候霸凌的程度很轻，大人可能会觉得“无关紧要”，但却会给孩子留下较深的心理阴影，长此以往将会严重破坏孩子的成长健康甚至是人身安全。

所以，家长们一定要重视孩子的反霸凌教育，让孩子从小具备反霸凌意识和能力，远离校园霸凌现象。