为什么说，恢复自然性对孩子的成长至关重要

作者：赵小明 编辑排版：驽马 崔贯利

小明语录：

我们也许终生都不能驱除潜意识里面的那些黑暗，但我们可以增强自己潜意识卫兵的力量，守护好自已。

接上期：

扫描有犯罪性格的人的大脑，里面有很多区域是疏松的。

有犯罪性格的人在犯罪方面是能手，普通人是做不到的。

小孩儿在这段时间是敏感期，如果有相应的刺激，大脑就会保留相应的神经网络；有些地方如果没有相应的刺激，大脑这时候就开始分泌另外一种激素，这种激素会让神经网络断开。

人的激素总的类型大概就两大类：

一类是催化作用、生长作用的；

另外一类是抑制作用的。

这两类在我们中国传统文化中，在《阴符经》中就叫做颠倒颠、生和克。指的是一个是促进你生长的，另一个是抑制你生长的。

人大脑中最主要就是这两大类激素。这个时候没有受到适当刺激的部分，大脑就开始分泌抑制性的激素，把大脑神经网络很多地方就拆开了、简化了。

所以在这个敏感时期，有的孩子可能保留的神经网络多一些，比如养育环境有效的、丰富的刺激，但又不过度，有些孩子大脑里相应的神经突触可能保留的就会多一些，有些孩子就会少一些。

2、发掘大脑的天赋

比如颜色，有些人穿衣服总是穿不对，他不是不想，也不是没钱去穿好衣服，而是他眼睛看到颜色的层次没别人丰富。

也就是说，有些人的眼睛看到的颜色比别人丰富，而且有很好的颜色和颜色之间搭配的美感力。

这些孩子就是不从事绘画，也能够把衣服穿得很好看，或者是从事服装设计这些工作都是非常适合的。

这类孩子要是找到他的这种特点，就没有必要把他培养成什么清华北大，根本就没有必要。就让他走专业路线，即使上普通大学，也会成为行业顶尖的人才。

很多家长总是盯着清华、北大看，这种观点是非常错误的。这种观点的本质也说明我们国家对大众心理学的科普是严重不足的。

以至于很多家长把一个孩子能不能考上清华北大，作为标准判读这个孩子是优是劣？

你去看看世界顶级的那些服装设计大师，有哪个是名牌大学毕业的？

大脑这块有这种能力，他做这行就会做得很好。这跟文凭一点儿关系都没有！

我从小家里没有给我进行过任何正规的音乐教育。

我们那代人上学，学校里面音乐教育基本上就跟没有一样，老师也不会给你上这个课的。但是我一直都喜欢听音乐，到了大学的时候我就开始写歌了，没有人教过就会写，写完之后就卖出去了。

当时有人要出1万块钱买我一首歌，但直到现在这歌都没卖，因为当时我也不缺钱，也没有必要卖。

后来大家听到的侃侃唱的一些歌就是我写的。

有一次我跟一个专业制作音乐的人去录歌，他没有上过大学，是个高中毕业生。在混音室里面听录制小样的时候，我就能够听出音乐里面每部分的层次，他也能够听出来，他说：你的耳朵真好。

说耳朵好，不是指你听力好，在专业里面说耳朵好指的是，你的耳朵就如同眼睛一样。

有人眼睛能看出丰富的颜色、色彩对比，而我的耳朵能听出很多非常丰富的、各种微小的声音。

这根本就不是音乐教育能教出来的。大脑先天具有这种天赋，你就会有这样的能力。

再看一下全国各个音乐学院教育出来的孩子，个别孩子是有天赋的，大多数孩子都很平庸。

做这行最后也就只能是一个普通学校的音乐老师而已，这都是受过专业教育的，也就这回事儿。

3、找到适合孩子大脑发育特点的专业方向

所以一个人的成就和他受什么样的专业教育，不是一个必然关系。

假如孩子有这方面的天赋，又找到了适合的某一种高等教育，那孩子就铁定成才了。所以家长们要做的是这件事儿！

不要非去拼985、211，那个没有意义，没有价值！你要找到的是适合你孩子大脑发育特点的某一种类型的专业方向。

他沿着这条路往前走，上普通大学也会成为顶级人才。

再比如说有些孩子到了幼儿园期间、小学期间，就会有一个抽动症的表现。眼睛经常眨、声音抽动、嘴抽动，这说明孩子在大脑活动类型上，有一种不能遏制住的神经冲动。

神经的冲动可以认为是一种催化的作用，但神经的抑制是另外一种抑制的力量。

就像我们中国文化里所说的生和克一样，就说明孩子在生这块儿是没问题的，在大脑抑制这块儿的能力上是有问题的，抑制不住这种神经性的冲动。

这类的孩子因为控制不住很多行为，会在班里面有多余的动作；

跟别人在交往中也会有多余的行为。多动症也是这个道理，都是属于抑制神经冲动这块儿抑制不住，不少孩子都有类似的这些特征。

像这类孩子，我们要对他进行针对性的神经发育的训练，就不是催化和生长，而是抑制的训练。

4、抑制的训练方法，这种抑制的训练该怎么训练？

首先你得先让他被激活。

先让他被一种生的力量激活；

先让他产生高度的神经的兴奋性，然后再来训练他的抑制。

你得找一个高度兴奋性的活动，同时这个活动还要有抑制性的一些规则感，这种活动就适合他了。

比如敲鼓，敲鼓人就要有高度兴奋性；还有音乐、乐器弹奏都是需要高度兴奋性的。

比如一个摇滚乐队，肯定是高度兴奋的，但是你如果只有兴奋，没有抑制，就不可能进行乐器弹奏的精细小动作。

敲鼓也是一样的，你的高度兴奋性出来了，但是你要求的是什么？

是完全刻板的节奏，这种完全刻板的节奏就像是一个定时器一样的精准。

迈克杰克逊的御用鼓手，被叫做像电子钟一样的准。他每一个节拍都这么精准，不需要看节拍器！他不是音乐学院毕业的，他就是先天大脑在计算时间值这块儿具有极强的精准性。

所以大家就能明白，每个孩子找到他适合的东西，就能过好一辈子。

不要把什么东西全部押宝到985、211。

还有一些高兴奋性的竞技类的体育运动。比如踢足球、打篮球。一方面同样需要很高的兴奋性，另一方面同样要对自己的活动进行精细的操纵和操作。

拍篮球、踢足球要求自己的身体活动进行精细操作。

让某一些神经发育有问题的孩子，控制不住自己多余活动的孩子，比如多动症的孩子，还有一些多余行为的这类孩子都适合这类的训练。

大量的进行这类训练，训练越多，人的身体才越能够慢慢训练出在高度兴奋性状态下的一种抑制性的能力。

5、神经活动发育迟缓障碍的训练方法

还有一些孩子神经活动发育迟缓障碍。

其实神经活动发育迟缓障碍这些年是越来越多了。其中有一种原因就是现在孩子的活动量太小，运动简单，也包括神经的感知觉，各个维度没有得到充分的刺激。

现在孩子没有机会去玩水、玩火，没有在鱼塘里面摸鱼、摸虾，摸几个小时这样的经历；

没有很多我们小时候的爬墙、翻树这样的经历，他一定存在某些方面有迟缓和障碍的可能。

所以现在的孩子神经发育迟缓就太多了。

要训练的方法也很简单，就是全方位的去刺激感知觉。

比如用手去触摸泥土的感觉，用手去触摸沙子的感觉，用手去触摸自然界每一种不同的植物、动物的感觉，以及鼻子闻到不同动物身上的味道……，

这些都是对人感知觉活动的刺激。

但是现在孩子哪有这样的机会？

这种监狱式学习，孩子整天刷题，非要考清华、北大就把今天的孩子给害了，这才是最关键的问题。

很多父母根本就看不见孩子在哪方面有能力。

有人跟我说，那我怎么知道孩子有能力呢？

你都不让你孩子去做这种事情，你怎么知道他有能力？他为了考清华北大整天只在学校里面刷题，你能看到他的什么能力？

6、刺激神经活动突触成长

这就是我现在为什么做夏令营的原因。

夏令营设计的思路是，要重新给缺失了童年的这一代孩子丰富的感知觉刺激，帮助他们来尝试找到自己天赋的机会。同时用更丰富的感知觉去重新刺激一下他们的身体各方面的可能。

因为人的神经突触是终身可能成长的。

过去人们认为人年龄大了突触就不再生长了。但现在研究发现突触是可以终身成长的。

我有一次跟一个教授到清华最好的实验室看到，一个清华八十多岁教授核磁共振的扫描CT图。

能清楚看到这位清华教授大脑的海马区已经钙化了。

有钙化点就代表这位清华教授应该是有老年痴呆（过去叫老年痴呆，现在我们把这类病叫做老年精神病），但是清华教授没有任何表现，为什么？

因为他大脑其他方面补偿了。

什么叫补偿？

因为他有很多很多的活动。比如经常说话，他喜欢讲课，有很多使得大脑其他区域替代了这块已经退化和有钙化点的区域。

这就告诉我们任何年龄阶段都可以去重新发展自己的能力，哪怕就像一个八十多岁的教授，他的神经网络都可以有代偿功能。

所以关于大家，我的孩子检测出来哪块儿神经有什么发育迟缓障碍的问题，人家80岁都可以解决大脑钙化的问题，更何况你一个孩子？

关键是停下给孩子整天刷题，恢复孩子自然的人性、自然性，这些问题就自然解决了。

小明语录：

我们可能永远无法知道，生命最终的意义是什么，所以我们每一个人，都要尝试各种可能去生活！找到自己最舒服的状态。

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