在云南怒江傈僳族自治州的课堂里,当花花老师用“采菌子路线图”教方位介词时,孩子们眼睛亮了:“老师,on the tree和in the tree真的不一样!”这个瞬间印证了花花老师的信念:差异化教学不是增加教师负担,而是找到学生认知的“最近发展区”。 学情诊断:四个维度精准画像 有效差异化的前提是科学诊断。花花老师建立“4...
人工智能(AI)能否自我完善并引发“快速起飞”?许多人担忧,一个能够自我改进的AI可能会在极短时间内实现智能的爆炸式增长,从而彻底改变世界然而,OpenAI的研究员 Jason Wei 对此提出了不同的看法。他认为,AI的自我完善确实是改变游戏规则的未来,但这一过程不会是突如其来的“瞬间爆发”,而将是一个极其渐进、可能跨...