中国工程院院士王坚：大学不缺有名的教授而是缺少受人尊敬的教授

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互联网的冲击，犹如古代火的发现和电气的诞生，成为人类社会中一次深刻的技术变革。这股浪潮不仅改变了经济结构，更在悄然间塑造着人类的思维方式。互联网，已然成为现代人生活的基石，它的影响力愈发不可撼动。中国工程院院士、云计算专家王坚以其独到的视角，勾勒出数字化如何渗透于人类生存本能中。我深入研究了王坚的观点，结合自身思考，发现在这数字化的时代，教育的变革迫在眉睫，数字思维已经融入教育的血脉，为培养未来人才的全过程注入新的活力。

教育作为社会发展的基石，应随着新一轮科技变革的浪潮不断调整和适应。然而，不可否认，过于盲目地追赶经济社会的发展，容易使教育沦为被动的从属者。王坚强调，教育要领先于产业发展，甚至至少要领先半步。这意味着教育必须以更敏锐的洞察力去发现、破解问题，而不仅仅是追求表面的变革。

王坚提出，教育应回归常识，而教育常识的核心正是构建起师生之间的关系。他以不同的视角展示了这一观点，指出老师与学生的关系是教育的基石。从老师的角度来看，他们应该追求培养学生超越自己的能力，而不是被尊称为“大师”，这种称谓可能会妨碍师生之间的平等交流。从学生的角度来看，尊敬老师是培养尊重和敬畏之心的基础，而且，学生应该明白，老师并不是无所不知的，他们也是有缺点的，正如每个人都不完美一样。这种关系的理解，有助于打破教育中的疑虑和迷茫，建立起更健康、平等的师生互动。

然而，教育并不仅仅是一个独立的领域，它和产业、社会之间有着紧密的联系。在讨论应用人才培养问题时，王坚指出，已经形成的稳定关系正在发生改变。随着产业变革的加速，人才培养也必须跟随变革。这意味着教育与产业之间的关系需要重新调整，以满足新时代的需求。他强调，教育和用人单位的责任不应混淆，而是应该明确界定。企业需要认识到教育的培养成果并不等同于适配岗位的能力，而高校则需要紧跟产业的发展，更新知识体系，以适应社会变革的需要。

另一方面，跨学科的重要性在现代教育中愈发凸显。王坚认为，学科融合是一种在人身上发生的现象，而学生的眼界不应仅限于一个学科的标签。他鼓励学生多学习多掌握不同的学科知识，以更好地适应未来的多变需求。这种多学科的学习方式，有助于打破学科间的固化界限，培养出更具创新力和适应力的人才。

在我的观点中，王坚所强调的教育问题不仅仅适用于中国，也是全球范围内都需要关注和解决的问题。教育的重要性不亚于其他领域，它承载着培养未来人才的责任。教育应该被视为一项时代性的任务，每个人都应该为之贡献一份力量。正如王坚提出的，“时代问题”能够触动更多人去行动，为教育的改革和发展贡献力量。作为一个现代人，我也应该从自己做起，思考教育问题，为未来的社会贡献一份微薄的力量。

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