在门诊中接诊自闭症症状的孩子时，会给他们一些玩具来为后期的疾病诊断提供部分的依据。
一方面是因为自闭症孩子存在交流沟通障碍，无法与人进行正常沟通，叫名字也不会回应，用小汽车可以吸引孩子的注意力，从而观察孩子的反应（动作、表情等）。
另一方面，自闭症孩子一般都会有刻板重复的兴趣爱好。
给小孩子玩小汽车便于观察孩子是否对汽车轮胎、开关门等有不寻常的兴趣及游戏方式，便于进一步判断孩子是否具有自闭症倾向。
如果孩子是自闭症，那么孩子一般都会喜欢这些特殊的有规则的物品，并且玩的时候会沉浸其中，家长也要多了解孩子在这方面的兴趣爱好，及时纠正孩子不太好的习惯。同时也要尽早为孩子做康复训练，配合医生做家庭训练，帮助孩子尽快提升生活自理能力。
自闭症属发展障碍，其症状通常在幼童三岁前出现 。 根据DSM-V中自闭症谱系障碍诊断标准，这些症状主要围绕两大范畴，即：
(一) 社交沟通及互动；
(二) 偏执或重复的行为及兴趣。
在社交沟通及互动方面，自闭症孩子会显现社交及与人互动的障碍，不善于理解和表达情绪，对建立和维系友谊有困难，亦不善于解读和运用非语言讯息，以至有语言沟通的障碍；
在偏执或重复的行为及兴趣方面，他们偏爱有规律及特定的方式做事，兴趣狭隘，时有重复行为和异常感官反应。
很显然，以上二点解释就是为什么要给自闭症孩子玩小汽车的原因，通过小汽车来吸引孩子的注意力，来刺激孩子的感官反应，当然也可以是其他比如闪光发声玩具等，通过音量、强光或闪灯等视觉提示作用，来安抚平息孩子情绪、增强沟通互动等功效。
有些自闭症的孩子有显著的情绪及行为问题，例如有伤害他人或自伤的行为，那么通过小汽车来转移孩子的注意力，小汽车就成为沟通互动媒介，甚至可以成为孩子的一个正向兴趣点，没准将来孩子还能设计出概念车。
有自闭症的孩子必须要额外的训练才能掌握一些技巧和能力，这些能力包括心智解读、理解别人的感受和想法、情绪调控、解读抽象概念、明白日常生活资讯的要旨和执行功能等。
只要加以必要的训练，一般自闭症孩子可随观察学习或训练得到有效改善，而这些训练除了有补救性的功用，也具备预防性及发展性的作用，长远协助他们建立基本的社会适应技巧。
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