把握课程改革风向标 找准教育教学新路子｜安康市第二中学启动“四新”课堂评议活动

把握新课标、聚焦新课程

研究新教材、迎接新高考

2022.10.10——2022.10.27

编者按

陕西省高考综合改革从2022年全面启动，2025年整体实施。在“3+1+2”新高考模式下，探索新课标下的新课程实施，为扎实推进新课标、新课程、新教材、新高考落地实施，研究具体应对策略，更新教师教学理念，提高教师业务能力，安康市第二中学把握精神，迎接挑战，秉承“事业至上、老师至上、学生至上、质量至上”的教育理念，锐意改革，开拓创新，在新的一轮综合改革中，开展广泛的实验与探索。高中第一党支部、高一年级组织开展“新课标、新课程、新教材、新高考”课堂评议研讨活动，以学科为主线在录播室进行课堂展示、评课议课，及时学习、总结教学研究成果和实践经验，力争提高教师自身的课堂教学与教科研能力，助推新课程新高考新教学在我校有效实施。

活动安排

10月10日，我校高一年级“四新”公开课课堂评议研讨活动正式拉开帷幕，本次活动以各学科组为单位，抽取一名教师以实际课堂展示为主，同时分享自己对新课程、新教材、本学科核心素养的理解，如何将学科素养在教学中得以体现，学科教研组一同探究并相互学习。

帷幕已拉开

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课堂展示

2022年10月10日

新课标、新课程、新教材、新高考

高一物理组吴杰老师以汽车百米加速挑战导入新课，利用微元法推导匀变速直线运动位移与时间的关系，然后围绕位移与时间的关系公式进行案例探究，最后引导学生从物理角度分析生活实例—“鬼探头”交通事故，使学生进一步理解匀变速直线运动位移与时间的关系，并提高了学生交通安全意识。

高中物理学科

课堂及评议环节

如何在课堂中渗透物理学科思维，培养学生独立思考并解决问题的能力是新教材、新高考物理学科的重要任务。本节课通过生活实例入手，利用具体的数据渗透极限思想，最后用得到的结论解决生活中的实际问题，并对学生进行了德育教育，较好的展示了学科的核心素养。同时，也给所有老师一点反思，今后的物理教学要注重教材与生活的结合，用生活实例创设情境，使物理教学源自生活，又服务于生活。

课堂展示

2022年10月11日

新课标、新课程、新教材、新高考

高一英语组潘燕老师选择了一节写作课：Write a letter of advice。课程以中学生遇到的困难导入，引导学生关注他们面临的实际问题，并自然导出给朋友写一封建议信的主题。课堂通过设置的四个活动，依次引导学生总结出建议信的写作框架、主体内容、有用表达，然后鼓励学生讨论并写一封建议信，然后显示和评价。课程较好地落实了新课标立德树人的精神，运用英语学习活动观，帮助学生培养了以英语语言能力为代表的核心素养。

高中英语学科

课堂及评议环节

本节读写课较好地提现了新课标培养学生核心素养的精神，课堂重视培养学生合作学习和批判性思考能力，利用环环相扣的活动，流畅地推动教学任务的实施。同时，本课堂重点关注学生的学习状态，注重学生学法指导，努力将学科核心素养落到实处，培养学生的终身学习能力。

课堂展示

2022年10月11日

新课标、新课程、新教材、新高考

高一数学组朱琳老师以赵爽弦图为切点，经过由形到数、数形结合等不同方法证明出基本不等式，体现出相等关系和不等关系的类比教学，培养学生数形结合的数学思想和多角度思考问题的学习方法。课堂上发放学习任务单，通过设置的不同研究任务，让学生进行自主学习和小组讨论，进一步体现学生的课堂主体性。

高中数学学科

课堂及评议环节

面对新教材、新高考，如何合理运用教材、用好教材是现在的首要任务。这节课设计的四个探究环节让学生深入课堂，动手动脑，较好的展示了学科的核心素养。同时，也带来一些反思，在今后的教学中，需要有高度的整体的教学设计意识，注重教材整合，用细节创设情境，点化课堂，丰满课堂，在新高考的实施之路上共同研究和探索。（图文/高一年级组 编辑/姚璞 初审/张明庆 终审/张翔）

编辑：樊婧

责编：郑黎波