每日一读之《为未知而教，为未来而学》

作者:【美】戴维.珀金斯

再次泛读，把这本书归纳成三个关键点：

本书以未来教育为对象，进行探究与讨论，进行重新构想教育。

【关键点一】：

反思当前教育弊端 审视传统教育在当代社会发展的局限：传统教育不具备生活价值。并一步步带领读者去探究具有生活价值的知识，并提出全局性理解与开放性问题在教学中的作用。

【关键点二】：

筹备重建未来具备的学科认知、培养能力与素质。 探讨不同学科视角下全局性理解、各学科思维方式特征、如何在考虑具有生活价值的学习前提下组织安排各学年课程，以及未来必备的综合能力所处的地位。

【关键点三】：

展望(深化）未来教育 总结“如何更深入地思考值得学习的内容”以及“如何做出更好的选择，从而实现有生活价值的学习。”

通过四类探索问题将以上观点串联起来。

(1)辨别具有生活价值的学习；

(2)选择具有生活价值的学习；

(3)为具有生活价值的学习而教； (4)建构具有生活价值的课程。