红网时刻新闻4月6日讯（通讯员 余淑君）4月1日至2日，由湖南省教育科学研究院主办的“湖南省2026年高三生物学教学研讨活动”在长沙市第一中学举行。经永州市教科院精心遴选与推荐，永州一中作为全省经验分享单位之一，由生物教研组刘彩凤老师代表学校作专题汇报，向全省同行展示了永州一中在教研教改方面的探索与成效。
刘彩凤老师以《看见每一个学生，赋能每一次成长》为题，系统阐述了永州一中“以学情定策略、以数据为依据”的教研理念。她介绍，生物教研组通过多维学情摸排机制，精准把握学生的知识薄弱点和能力短板，推动备考工作从经验型走向实证型。针对共性问题，教研组开展深度教研，制定个性化突破方案，确保每个学生的成长需求都能被看见、被回应。
在集体教研方面，永州一中建立了“汇总学情→锚定考情→精准施策”的教研闭环，每周开展专题研讨，聚焦教材回归、情境化教学、学生主动学习等核心问题。学校坚持“请进来教、走出去学、沉下来研”，积极参与省市级备考交流，将先进理念内化为校本策略，形成了独具特色的备考文化。
面对新高考“素养导向、情境载体、能力立意”的命题趋势，生物教研组创新提出“找情境学、去情境诊、组情境练”的三维教学策略。该策略将教材知识与真实科研情境深度融合：先以情境激发兴趣，再剥离情境外壳直击知识核心，最后重组情境实现迁移应用，有效提升了学生的情境解读与科学表达能力。在教材回归上，教研组设计了分层导读、模型建构、判断检测等多种形式，引导学生主动深挖教材；练习设计则坚持“有精度、有梯度、有温度”的原则，针对不同层次学生制定差异化训练。此外，学校通过生生互助、师生答疑等方式构建学习共同体，营造了“查漏补缺、共同进步”的备考氛围。该报告赢得了与会专家和同仁的高度评价。
同样，一中老师也在这次研讨活动中收获颇丰。柳忠烈教授作了题为《凿井当及泉，张帆当济川》的专题讲座，强调“试卷是模拟的科研现场，学生是主动的探究者”。这一理念与永州一中近年来推进的素养导向课堂改革高度契合。一中生物教研组积极探索“科研现场”式教学，在复习课中引入真实科研案例和临床问题，引导学生像科学家一样提出问题、分析证据、推理论证、得出结论，实现了从“解题训练”向“探究实践”的课堂转型。
此外，一中老师们认真观摩了长沙市一中彭彬老师的《人类遗传病的检测与预防》和株洲市一中丁伟平老师的《渐冻症的病理与治疗》两节展示课。两堂课均以真实问题为情境载体，让学生成为主动探究者，为学校高三复习课落实素养导向提供了生动的教学范例。
经过持续深耕，永州一中生物学科教研教改成效显著：学生基础知识更加扎实，情境化问题的解读能力和长句作答水平明显提升，备考状态更加积极主动。生物教研组的成功经验正逐步向其他学科辐射，带动了全校教学质量的整体提升。学校将组织全组教师深入学习柳忠烈教授讲座精神，进一步优化三维教学策略，推广“科研现场”教学模式，持续推进课堂教学改革。永州一中将继续秉持“看见每一个学生，赋能每一次成长”的育人初心，在永州市教科院的持续关心与支持下，以教研教改为抓手，全面提升教学质量，为2026年高考再创佳绩奠定坚实基础。
