大象新闻记者 孟湛 杨继盈 通讯员 苏丽敏
当国学经典遇上元宇宙，当非遗文化通过AIGC技术“活”起来——河南理工大学一项文化课程改革，正让传统文化课堂变得“潮”起来。
近日，该校《不忘本来，吸收外来，面向未来——中华文化传播类课程体系之构建与实践》教学改革研究与实践项目取得阶段性成果，其创新性的课程体系设计与技术应用模式，为中华文化国际传播提供了新范式，目前已在省内多所高校试点推广，成效显著。
“课程体系碎片化、技术赋能不足、评价体系滞后等结构性问题，是当前文化传播类课程的三大痛点，制约着文化传播育人实效的提升。”该校项目负责人冒建华在介绍项目初衷时表示，在全球化语境下文化博弈加剧和教育数字化转型提速的双重背景下，该校项目团队聚焦“国家文化自强”与“文明基因守护”使命，直击中华文化传播领域痛点。
该校项目团队打破传统课程模式，构建起“传统文化根——跨文化传播能力——数字技术赋能”三维模块化课程体系。该体系涵盖《国学经典与人生智慧》《中华优秀传统文化与传播》等国家级、省级优质课程，创新性融入元宇宙文化场景、AIGC内容生产等前沿技术，实现传统文化与数字技术的深度融合。
在该项目“不忘本来”模块中，通过数字人文技术重构文化体验，开发非遗沉浸式场景与跨课程联动数字平台。项目建立“三维评价维度”，涵盖过程性表现评价、差异化成果评价及结果应用保障机制，有效解决了传统考核方式与能力培养脱节的问题。“吸收外来”模块则聚焦跨文化传播能力提升，开设《跨文化交际》课程，采用MOOC+国际同步课堂的协同教学模式，联合海外高校开展PBL项目设计。在语言与传播融合路径中，项目研发中华文化术语国际标准化表达训练体系，提升学生跨文化沟通能力。
试点数据显示，这套新课程体系效果显著：参与高校学生国际视野拓展率提升40%，跨文化冲突解决能力显著增强；中华文化认同度提升35%，跨文化传播项目参与率高达82%。与此同时，项目组推动课程实践与地方文化资源开发深度绑定，构建起“课程—产业—社会”协同创新生态。
“以前觉得传统文化有点远，现在通过数字技术‘触摸’到非遗，才发现这么有意思！”一名参与试点的学生表示。
据冒建华透露，团队将继续深化“AI+文化传播”研究，开发智能评价系统和个性化学习路径，并推动课程体系纳入全国高校文化传承创新平台，让更多年轻人成为中华文化的传播者。
“这一创新实践有望为中华文化全球传播开辟更广阔路径。”冒建华说。
编审：孟湛
