不报清华北大就解散群聊？最近，江西一位老师的做法引发争议。
据江西瑞昌一中最新通报，该校某班班主任漆老师建议高分学生填报“清北”相关专业志愿，结果有3名学生放弃清北、另择他校，导致老师在微信群内发表了不当言论并解散群聊。
网传群聊图片显示，该老师认为学生放弃清北，是“将我们所有的感情都化整为零”，是“班主任教育的失职、职业教育的失败”，“对不起所有付出的领导和老师”。为此，“将解散此群”。截图传出，舆论哗然。目前校方和该老师已就不当言行致歉。
对此，有网友犀利指出：“某些学校把清北人数当招生广告，老师自然把学生当业绩工具。”有网友调侃：“清北录取数是老师的kpi，学生不配合演出，老师年终奖要泡汤啊！”还有网友力挺学生：“如果上清北只能读冷门专业，真不如去专业强校读个好专业，这届学生比老师会算账。”
这场风波看似是志愿填报的分歧，实则是教育价值观的激烈碰撞。“我们从未停止追求清北的脚步”，老师的这句话道出了当下教育的一个现实：太多学校把清北录取率当成了办学水平的金标准。在这样的导向下，教育逐渐变成了一场数字竞赛。老师不自觉地把学生的选择当成自己的“成绩单”，却忘了教育的本质是成就个体，而非批量生产“名校勋章”。教育的意义，从来不是把所有人都塞进清北的窄门，而是为不同特质的学生打开适合自己的人生之门。
填报志愿到底听谁的？一个原则：谁承担填报的后果，就听从谁的意愿。这三位学生展现出了难得的清醒。他们没有被名校光环迷惑，而是坚持自己的选择。这种理性选择恰恰体现了新一代年轻人独立思考的能力。
高考志愿填报从来就不是非此即彼的选择题。有人需要名校的广阔平台，有人更适合专业强校的精准培养；有人追求学术理想，有人看重就业前景。关键是要结合自身兴趣、能力和职业规划做出最适合的选择。正如这位老师自己所说“人生的起点不是分数，人生的终点也不是收入”，教育者的责任本该在于帮助学生找到属于自己的成长路径，而非用单一标准衡量成败。
瑞昌一中的道歉为事件按下暂停键，但留给教育的思考远未结束。期待有一天，不论是老师还是家长，我们都能自豪地说出“我的学生、我的孩子没上清北，但他们在喜欢的领域闪闪发光”！
来源：长江云新闻
