教育是百年之计，任重道远。教育是持之以恒的事，不可能一蹴而就。
孔子说要因材施教，循序渐进。是的，教育要因人而异，不能千人一面，教育要与时俱进，不能一成不变。
在引导孩子成长路上，有成功的案例，也有失败之举。没有达到预期教育目标，可以说是失败的。
在九十年代，在学雷锋之日，广东老师给南方一个四年级的学生讲雷锋小时候的故事，用意是引导学生珍惜现在的生活，好好学习。
老师讲只有几岁的雷锋，冒着鹅毛大雪上山砍柴的故事，并展示了白雪皑皑的图片，南方的孩子看到大雪纷飞，满山遍野都是厚厚积雪的场面，兴奋不已。他们的注意力都在于大雪方面，有的情不自禁地说:“好大的雪呀！肯定很好玩。”“能在那里堆雪人，打雪仗就好了！”根本不注意听老师讲，老师的教育失效了。
一个年轻的母亲，想教育自己的孩子从小懂得感恩，体会父母的养育的辛苦，将来能好好报答父母的恩情。
有一次，她问自己七岁的孩子:“爸爸妈妈每天辛苦地挣钱，让你吃好穿好，过上幸福的生活，你长大了，怎样报答爸爸妈妈呀？”
孩子扬起稚嫩脸，天真地回答:“我送你们去养老院。”年轻的母亲怔了一下，而后假装生气地说:“我现在送你去孤儿院。”
原来这位年轻的母亲带孩子去参观过一家养老院，对孩子说过，这些爷爷奶奶在这里有人照顾，很幸福。
所以，在孩子幼小的潜意识中，在养老院很幸福。
一位奶奶给孙子讲过去他们生活的苦，说:“宝贝，你们现在多好，想吃啥就能吃啥，不但能吃饭，还能吃好。那时奶奶可苦呢，连饭也吃不饱，天天要靠吃红薯来充满肚子。”
孙子并没有领会奶奶的意思，说:“奶奶，你真好，天天都有红薯吃。我想吃红薯，你能天天煮红薯给我吃吗？”
整得奶奶一脸懵逼。
爸爸妈妈为了让孩子体会农民的苦，让他们知道，不想过农民那种面朝黄土背朝天的农耕生活的苦，就得好好学习，将来找一份好工作，就带孩子回农村去体验生活。
谁知，孩子回到农村，去到田里看到金黄的稻谷，高兴地手舞足蹈，兴奋地去割稻穗。
走到花生地里，拔出一串串花生，说:“原来花生真的埋在地里的，真有趣。”
他们也没有好好劳动，对农村充满好奇，玩得可尽兴的呢。
人的教育，有时真的苍白无力，有些教育，注定是失败的。
教育，也要审时度势，因势利导。
