2024年04月14日16:45:22 教育 1715

在高手云集的南阳市第七届万名班主任基本功大比武赛场,一个乡村教师如何脱颖而出?一个略显稚嫩、腼腆寡言、温润如玉的柔弱女子如何一路过关斩将,于万军丛中取上将首级？在贫瘠的乡村教育土壤中如何成长起来这样一棵参天大树？究竟是一所什么样的学校培养出了如此优秀的教师？带着这些疑问,笔者有幸采访了腰店镇一初中卢婷老师,来看一看南阳市一等奖是如何炼成的?

卢婷老师说，本届班主任基本功大赛虽然已经落下帷幕，但是比赛的场面还历历在目。从邓州到南阳，回顾这两场比赛，我感触颇深，也让我从比赛中汲取营养，得到了锻炼。参赛的班主任，一个个精彩的育人故事和带班方略，无不彰显出选手们对教育事业的爱，对学生、对班级的爱。从他们身上，我学到了很多，同时，也看到了和他们之间的差距，更明确了我今后的工作目标。

一、赛前准备

因为是第一次参加这个活动，没有思想准备，也没有“备课”的方向，最初只能一步步按照文件上的步骤来准备。在我完成初稿之后，很感激我校刘胜基校长和各位班主任亲临教室给我鼓励和引导，腰店镇中心校赵孟海校长也亲自到学校视导，给我提出了很多建设性的建议，让我的方案得到进一步完善。我校团办主任苏庆主任和白雪冰老师，不厌其烦地帮我抠细节、练演讲。而我也在上课之余，不断修改课件、组织语言，写稿子、背稿子、卡秒表，送孩子上学的路上也在背稿子，甚至有一天我突然发现，连我快五岁的女儿已经能背诵一段我的育人故事了。就这样经过无数次的研究、请教、修改、练习，我很荣幸在邓州市的比赛中取得了较好的成绩。之后的南阳之旅，很感激腰店镇中心校、学校各位领导们对我无条件的关怀和支持，让我深深体会到我不是一个人在战斗，我的身后有最坚实的后盾。更是得益于市基础教育科宋小涛主任、省名班主任工作室裴凌霄老师以及致远尹燕老师的两次赛前指导，使得我的方案更加优化、内容更加充实、形式更加鲜活，为我此次在南阳比赛中取得成绩提供了非常大的帮助和支持。

二、体会与反思

在班主任工作中，我还是一个经验不足的年轻教师，所以本着交流学习的目的，我借此机会和大家交流一下我此次班主任基本功大赛之行的收获和反思。

本次展示活动聚焦班主任专业理论素养和带班实践智慧，从育人故事、带班方略、案例答辩、主题班会、才艺特长等环节考查班主任的“五项全能”。赛事也是按照这五个环节逐一进行。在这五个环节的准备和实操中，我是这样安排的：

育人故事需要以第一人称现场演讲，以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点讲述班主任工作中的育人故事，思虑再三，我决定从刚开学时发生在班级的一个真实案例入手：我班一位同学屡次故意携带违禁物品入班，想通过故意犯错得到家长的关注，我所从教的是一所乡村学校，班里留守孩子很多，我又关注到还有很多孩子也都存在不同程度的厌学情绪，因此我从关心他们的生活，温暖他们的心灵出发，引导他们把这些不良情绪倾诉出来，并适时鼓励引导，经过一段时间的交流，孩子们也变得开朗、活泼了，原来的敏感脆弱和班级里出现的那些不合时宜的小玩意儿也都随之消失了，为此我把育人故事题目确定为《消失的“它”》。

赛后评委老师们给出的育人故事的六个优秀标准里也提到，育人故事的内容要以小见大，不要只将着眼点放在一个人或一类人身上，要关注整个团体和整个教育，理想的方式为：个人问题——团体问题——全面育人。

带班方略是我的弱项，走完南阳的赛程，我才意识到，自己的内容真的是很浅很单薄，很多优秀班主任的带班方略，都是成体系的三年教育目标。比如我印象深刻的一位老师，她的带班方略题目是《弘扬圣贤文化培育出彩少年》。她的整个方略都是从中华传统文化入手，让孩子们在医圣、智圣、科圣“三圣”文化的浸润下，健康快乐，人人出彩。更是确定了七年级、八年级、九年级三个阶段的体系目标。七年级目标：做身心健康的人；八年级目标：铸忠诚爱国魂；九年级目标：立科技报国志。

回顾我的带班方略《牵着“蜗牛”去散步》，虽然立足乡村学校的基本学情，也制定了一个总目标和三个阶段的具体目标，立足于鲁迅先生教育植根于爱的理念，我认为教育孩子就像牵着蜗牛去散步，虽然速度很慢很慢，但我们能看到这些小蜗牛们正在努力地向前爬。

结合南阳市中小学班主任研究与指导中心的秦守洁主任给出的建议，带班方略要全盘布局，有层级梯度，以班级建设为立足点、基准点，以育人为落脚点和归宿点，通过建班、带班、育班、思班，来实现对健康的、合格的、大写的“人”的培养，带班方略应该成体系、有特色、有实效。反思自己的带班方略，我还有很多需要学习和改进的地方。

主题班会方面，我也是通过导入一个《丢了壳的小蜗牛》的故事，确定本次班会的主题为《背着“壳”，勇敢前行》。班会的设计背景仍然是班里那些学习压力大导致厌学情绪的孩子们，想让他们通过感悟小蜗牛丢了壳的故事，引发深思：我们每个人身上其实都背负着沉重的“壳”，但是这个“壳”不仅仅是我们的压力，也可以通过其他方式转变为我们成长的助力，以此来缓解学习压力，化压力为学习的动力。为了班会的顺利召开，我也做了充分的准备工作，通过问卷和采访的形式，深入了解学生压力的主要来源，与学生一起交心，共同探究产生压力的根源、消减压力的方法、树立意志的信心。整个班会共分为三大环节：认知压力、探寻影响、规划未来。通过小游戏、微情景剧、小辩论、放飞坏情绪等活动形式，引导学生化压力为动力，学会在人生的道路上背着“壳”，勇敢前行。

案例答辩环节，各种场景的解析，让我意识到面对千变万化的教育情境，我们需要有专业的技能做底蕴，需要用丰富的经验和独特的艺术去处理问题，需要有准确的判断力、缜密的思维能力，而不是泛泛地以理论作支撑。但是要提高班主任专业技能绝不是一朝一夕的事情。我们在班级管理过程中要不断积累，积累理论、积累经验、积累问题、积累技巧；通过实践与反思，在实践中提升，在实践中成长，不断调整和改进，这样才能在教育教学道路中更趋向成熟、稳健。

最后的才艺与特长环节，我发现参赛的每一位班主任都是全能型选手，有传统的唱歌绘画跳舞，也有富有新意的花样滑板，更有充满文化底蕴的传统烙画等，真的是多才多艺，让人敬佩。我是通过一套擒敌拳的展示，配合平常带领孩子们练习基本拳法和教会他们一些基本的防身技巧的视频，让他们不仅可以锻炼身体，提高身体素质，更是在这个校园欺凌案件频发的当下，提高自我防护的能力。同时，传承和弘扬中华武术文化，做一个中国少年、爱国少年和强国少年。

秦守洁主任也指出，才艺的选取上，要注意以下几点：1.才艺专，富有特点；2.融合强，育人有效；3.作用好，体现系统；4.有热点，呈现理念。从这一点上，我选取的才艺基本上符合这个要求，但仍有较大差距。

学所以益才也，砺所以致刃。班主任工作是一个重要的专业性岗位，班主任专业成长不是一蹴而就的，而是一个持续提高的发展过程。而我也将通过这一路走来的所见所闻所感，反思自我，砥砺前行，让专业成长在不断的学习和磨练中，悄然而至。

听了卢婷老师的比赛经历，真的是“艰难困苦，玉汝于成”啊！她谈吐中表现出来的不骄不躁的作风，知性优雅的气质，举重若轻的人生境界，让笔者发出由衷的赞叹！

“大学之大,非大楼之大、有大师之谓也。”刘胜基校长上任伊始，就敏锐地意识到人才对学校发展的重要意义，千方百计为广大教师发展提供平台,加强教师培训学习。在学校资金困难的情况下，派出优秀教师远赴河南大学、河南师范大学、洛阳师院等高校充电学习,接受先进教育思想与理念。开展常态化听评课教研活动,全体教师、班主任基本功大比武,着力打造专家型"教师队伍，让每一个教师在专业上快速成长,让每一个腰中学子都在腰中这片沃土上茁壮成长!促进学校高质量发展,教学质量稳步提升。

在近年来，在不可阻挡的城镇化浪潮中,在民办教育风起云涌的时代背景下,乡村学校面临生源质量和数量双减的趋势,如何找准学校定位?如何实现乡中价值?如何为乡村留守儿童健康成长保驾护航?如何为乡村振兴贡献力量？这一系列问题成为摆在每一个腰店一初中人面前的一个个研究课题。大家在以刘胜基校长为首的领导班子带领下,不懈追求,不断探索,终于找到了一条行之有效、适合我校实际的育人之路。一经展示,就得到了邓州市、南阳市众多教育专家的充分认可,这让我们对学校未来的发展充满了信心！

从某种意义上说，学校发展可以借鉴中国邮政的企业精神，我们的学校要像中国邮政那样,值得信赖,值得托付,别的快递公司干不了、不愿干、觉得无利可图的业务,尽管交给我们来做,我们相信没有教不好的学生,我们不抛弃、不放弃每一个学生，即使不能成才,也要培养成人。因为我们兑现的是国家对“教育公平”的庄严承诺,是对公民受教育权的最基本保障，为党育人，为国育才是我们义不容辞的使命！

千里马常有,而伯乐不常有。慧眼识珠、知人善任的刘胜基校长表示,教学质量的稳步提升离不开一支高素质的教师队伍，这是学校发展软实力,也是学校发展的不竭动力，名师、名班主任更是学校的闪亮名片，要充分发挥他们的引领、示范和辐射作用，推动教育高质量发展！

卢婷同志这次去南阳比赛，一人一车.单刀赴会,技压群芳！这是她个人长期以来不断学习、努力进取的必然结果，这也是我们腰中人集体智慧的结晶！说明我们长期以来在工作中积累的方法是切实可行的,只要我们坚持下去,行而不辍，成功之花一定会在未来某个时刻悄然绽放！

卢婷老师是我校优秀教师群体中的一个杰出代表，我校像卢婷一样的教师还有很多，他们常年默默无闻地耕耘在教学一线，不争功、不邀宠,不讲条件和待遇、坚守教育初心，干好本职工作，志当大先生，奋进新时代！他们用自己的教育教学实践不断验证教师成长公式(一个教师的成长=经验+反思)，谱写了邓州教育人勇于担当,教书育人的感人篇章，为邓州教育高质量发展贡献了腰店力量!