近日，一位母亲在辅导儿子写作业的时候情绪崩溃，穿着拖鞋的她本想踹儿子，结果一脚踹到墙上，儿子吓坏了，急忙给父亲打电话，最后去医院诊断为小脚趾骨折。儿子也因为这件事，对母亲的辅导产生了抵触情绪，亲子关系变得紧张。
（图片来源于网络，侵删）
还有一位家长在孩子做作业出现很多次低级错误时，“精神崩溃”对孩子怒吼“改呀！你在干什么！”，情绪失控地打孩子，接着又猛扇自己耳光，孩子在一旁感到不知所措和害怕。
一些社交平台上更有网友们层出不穷地分享自己辅导孩子作业的“崩溃瞬间”，很多家长看了纷纷表示有共鸣。
“不谈作业，母慈子孝；一谈作业，鸡飞狗跳。”
“辅导孩子作业，真‘费妈’/‘费爸’。”
“只要一陪孩子写作业，‘无名火’就蹭蹭冒”......
为什么家长辅导孩子的时候“易燃易爆炸”？
几年前曾有平台发布过《中国中小学写作业压力报告》，我国中小学生日均写作业时长近3小时，超过90%的家长有过陪孩子写作业的经历，其中每天陪写的家长高达78%。
报告还显示约75%的家庭曾因“写作业”发生过亲子矛盾。家长的愤怒与无奈，孩子的压抑与委屈，辅导孩子做作业已经成为当前影响亲子关系的一大“杀手”。
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究竟有哪些原因造成了这种情况呢？
“作业做完了吗？快给我做作业！”
家长都对孩子寄予厚望，但又无法直观看到孩子在校的学习情况，只能盯着孩子带回来的家庭作业，回了家看到孩子第一句话就脱口而出：“做作业了吗？”
这种话说得多了，就容易对孩子产生超限效应，指刺激过多过强、作用过久，就会引起心理上的不耐烦与逆反。站在孩子的角度，父母只关心自己的作业和成绩，不进行其他情感上的沟通，就会反映在父母“陪写”时的消极抵抗等表现上。
“我都已经很累了，你还这么让人不省心。”
有家长吐槽陪孩子写作业简直就像“每天打两份工”，白天下了班，晚上又“上班”。家长除了承受自身生活和工作重压外，还要肩负养育下一代的责任。
当辅导孩子做作业时，如果孩子的注意力不集中、学习态度不良，家长在外积攒一天的“负能量”可能由此作为导火线被引发，不自觉把孩子当作“撒气筒”。
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“我都教过几遍了，你怎么这么笨？”
年龄较小的孩子还没有完全养成自主学习的学习习惯，自我约束的能力较低，家长容易站在成年人的角度代入孩子的问题，没有考虑孩子自身心智、思维发展的情况。
家长希望孩子“一说就懂，一教就会”，但实际并非如此，所以他们很容易认为孩子“笨”“不认真”；还有一些家长认为作为父母，自己严厉管教孩子天经地义，于是不刻意控制自己的脾气，让孩子通过感受家长的愤怒来意识自己的“问题”。
家长情绪失控对孩子的影响
有心理学研究证明，孩子6岁前的情绪情感经验会对其一生的发展有深远影响，家庭教育中家长情绪管理很重要。
如果孩子经常处于家长消极情绪的心理环境中，会容易使孩子难以习得合理表达和控制个人情绪的方法，久而久之孩子性格可能变得压抑或易怒等。
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家长“陪写”利不利于孩子发展？
家长经常性的“陪写”会令孩子变得有依赖性，不利于养成自主学习和反思的习惯。有的家长甚至为了让孩子快速完成作业，直接“越俎代庖”，省略让孩子自己掌握知识的过程，日积月累，孩子不但学习上没有进步，遇到难题也会没有自我战胜的信念，直接求助家长。
家长“陪写”还可能打击孩子的自信心，孩子做作业本身就是对知识点巩固和理解的过程，出现错误是很正常的现象，但家长看到“错误”忍不住会指正出来，孩子跟不上家长的节奏，就被否定和批评，打击了孩子的学习积极性。
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那么家长正确引导孩子写作业的方法是什么呢？
首先，家长每天可以先从与孩子谈心闲聊开始，缓解孩子上学一天的疲惫，给孩子一个喘息的时间，不易让他们对做作业产生抵触情绪。
其次，对于较为缺乏自主性的孩子，家长可以通过帮助他们规划完成各科作业需要的时间，允许孩子在中间阶段和完成后获得一些奖励，如看电视十分钟等。
同时家长需要注意家庭氛围的营造，给孩子做好学习的榜样，尽量不要在孩子需要安静专心的学习空间时，进行一些娱乐活动，不利于带动孩子的学习兴致。
家长“陪写”要有度，重在引导、点拨，多些耐心，克制消极情绪的发泄，“授之以鱼不如授之以渔”，让孩子意识到学习是自己的事情。
