《热辣滚烫》正在热映中。相信很多家长都带孩子去电影院中观看了这部电影。很多孩子看完是不是就是一乐呢？其实，观影也是另外一种形式的阅读和写作学习。家长只要稍加引导，孩子也能从观影中学有所获。
观影后，我们可以和孩子聊一聊:
第一问:你认为这部电影的主要内容是什么？
其实，这就是让孩子学会概括文章的主旨。尤其是高年级的孩子，能够用简练的话语概括文章主旨是做阅读题的关键。同时，也在考察孩子是否具备抓取关键信息的能力。
第二问:你从主人公身上学到了什么？
这一问对应到我们的阅读中，就是让孩子总结概括主人公的精神品质。要知道，对于写人的文章，孩子如果能准确提取出人物的精神品质，那对于这类阅读理解，孩子就能得心应手。
第三问:你觉得这部电影有没有不足的地方？
这对应到平时的学习中，其实就是引导孩子做深入思考。例如这部电影中，个人认为它其实传递了一个不太好的想法:那就是一个人因为胖，就诸事不顺，而一旦瘦下来，就是人生赢家！其实特别担心孩子们观影后，也会在内心种下这样的种子，胖就是丑的，错的，而瘦就是美的，棒的！
其实，这也正是我们带孩子观影后要和孩子聊天的重要原因。孩子们都正处于成长期，家长要引导孩子有深度思考和辩证看待问题的能力。这样不管是在学习中，还是生活中，我们都不用再担心。
第四问:如果你是电影中的主人公，你会怎么做？
这一问对应到我们的阅读中，其实就是阅读理解中常见的联系生活实际的题型。这种题型，虽然开放，但是孩子们往往答的不够好。一是因为缺乏生活经验，而是平时并没有这方面的思考和积累。
其实，这一问除了和阅读相关，也开始和写作相链接。
这部电影的故事脉络非常清晰。观影后在写作指导上，家长们可以这样做:
一、让孩子按照故事的发展顺序，总结出故事脉络。（可以按照起因——经过——结果）这样的简单脉络梳理。
二、尝试回想一下，在故事的经过中，导演都运用了哪些手法。
例如:电影中的主人在面对逆境时，她是怎么做的？是如何面应对环境的？这不仅可以让孩子链接到自己平时应该怎样写作，同时，也可以学会思考这类生活问题，假如在今后的学习生活中遇到类似问题，也不至于手足无措。
三、学会用环境来衬托人物心情
回忆电影中出现的环境特写镜头。例如:主人公在录制现场受到恶意对待时，悲伤回家，在她一层层上楼时，身后的灯光一层层熄灭，衬托着她当时绝望的心情；同时外面也是狂风暴雨。把主人公的心情淋漓尽致的渲染出来。
引导孩子多做这方面的积累，在平时的写作中才能潜移默化的运用。
四、学习写作中详略得当
电影要想好看，一定要重点突出。我们平时写作文也是一样的，一定要详略得当。可以引导孩子回忆电影中的重点是什么？哪些画面是一闪而过的。
例如:主人公台下的苦练经历是用一组镜头一带而过的，这就是略写。而她的第一场比赛是整部电影的高潮部分，所以刻画的相当细致。人物的动作、表情、语言、甚至想象画面都是细致入微的。如果孩子能把这些镜头看明白，那么在今后的写作中，也就明白了怎么排篇布局了。
五、引导孩子想一想，电影结尾处，为什么让人特别感动？
主要原因就是真实！
试想一下，如果贾玲使用特效或者替身来演绎自己瘦身的镜头，你还会感动吗？我想一定不会。之所以大家感动，是因为真实的感受到了她的不容易。
那回到我们的写作，我们也要力求真实！哪怕是生活中一件不起眼的小事，只要能写出真情实感，同样可以打动人！
总之，一部电影就如同一本书。我们带孩子观影，除了让孩子放松，快乐之外，我们也可以有意识的和孩子聊一聊，共同探讨一下观影后的感悟。
其实，学习的陪伴就在这不经意的聊天中润物细无声的进行了。[笑][笑]
