红网时刻新闻通讯员 冯玉琴 李婧 郴州报道
音乐老师当班主任，是个新鲜的话题。作为郴州市第二十九完全小学的一位新进音乐教师，说起自己的班主任成长之路，邓慕华也是百感交集。
初出茅庐，委以重任
“你别看我现在跟孩子们能打成一片，其实一开始我也是焦头烂额啊！”“我们上小学时，班主任往往都是语数老师担任的，而音体美老师担任班主任的非常少。”邓慕华说，“因为我是音乐老师，说实话，听到学校让我做班主任的时候，我是有些意外和紧张的。”
“可是学校很信任我。”邓慕华回忆起当时的情景，还是会有些激动，“领导当时跟我谈话，告诉我要有信心，音体美老师做班主任可能更有优势，相对于语数老师，我们的作业批改任务会少很多，所以我们在班级管理和建设上就可以投入更多的精力，而且，音体美老师可能会更能关注孩子的全面发展。”
勇挑重担，任重道远
在学校领导的鼓励下，邓慕华踌躇满志地接手了三年级的一个班级。但是她很快发现，自己还是把班主任工作看得太简单了。
她一路摸索、一路坚持，途中有喜有忧，更多的是收获与喜悦。“音乐老师当班主任是一种怎样的体验？”邓慕华似乎是自言自语，“回到2020年9月相遇之初，我这个初出茅庐的班主任可真是每天都心力交瘁，整天忙于处理学生的各种问题。”
“但班主任这个身份的魅力就在于：帮助学生成长时，自己也在收获快乐。从陌生到熟悉、从不信任到喜爱其实往往就在几个瞬间。”邓慕华这样说道，“孩子的世界从来都不复杂，他们想要团体的认同、想要别人的理解，有时候你只需稍稍用心，便可走入他们。”“我也是运气好，接手的三年级孩子们都开始懂事了，虽然困难和问题层出不穷，但幸运的是一直能够得到同事们热心的帮助，这给了我很大的支持，他们都是经验丰富的老教师，有他们在我很安心。”
亲其师，信其道
从站上讲台起，她就下定决心要做一名让学生喜欢的老师。“亲其师，才能信其道……身教胜于言传。”邓慕华常在心里告诫自己，班级大小事务亲力亲为。面对着一群稚气未脱，却又调皮多动的孩子们，年轻的她有着自己的教育方法。
她有时循循善诱，有时旁敲侧击，时而温柔提醒，时而严肃指正。走进课堂，她给学生埋下求知的种子，不断探索、实践更适合学生的教学方法与手段。下课铃响，她又和学生们打成一片，在与学生的朝夕相处中不断用真爱打动他们，为了激励孩子们，她常常自掏腰包从家里带小零食和小奖品给孩子们，作为学校少有的年轻老师，孩子们很快喜欢上了她。
“邓老师，我好喜欢你呀！”“老师这是我画的画，送给你！”“老师你今天好美！”“邓老师，今天有你的课吗？我最喜欢上音乐课了”……课间时她从教学楼走过，孩子们总是一蜂拥地跑过去，围住她拉着她的手叽叽喳喳个不停。
用心培育，静待花开
邓慕华带的班级每周还有一个特殊的“作业”：用倾诉的方式写一封信。写给自己，写给老师……她把这封小小的信件当作自己与学生沟通的桥梁，孩子们从一开始的一两句话，到后来的愿意敞开心扉分享自己的小快乐、小烦恼和这一周的所思所想。在这个“交流”过程中，学生收获了学习之外的感恩与成长；她也学会了在遇到问题时，充分倾听以及尊重学生意愿，帮助他们解决问题，也正是这样的日复一日，她早已融入了班集体中，成为班上的“知心姐姐”。
想做好教师这份神圣的工作，这一些还远远不够，邓慕华心想。因此她始终坚持不断地学习，常常虚心向有经验的教师学习教育教学和班级管理经验，她坚信：我只需用心培育，静待花开，每一朵花都会有属于自己的精彩。做一名合格的班主任，她已经在路上了。
尽心竭力，分秒必争
作为一名音乐老师，每年临近中小学生艺术节展演时，邓慕华几乎“忙疯了”，很长一段时间办公室都看不到她的踪影。“红日升在东方，其大道满霞光，我何其幸生于你怀，承一脉血流淌……”与旋律相伴，与学生同行。那些日子，持续高温，却抵挡不住邓慕华给学生排练大合唱的热情，为了力求每次的排练高质高效，她绞尽脑汁，在排练过程中，她必须要关注到队伍里的每一位成员，包括队员的声音特点、音准音量、情绪情感、注意力和心理状况等等。因为合唱不仅是声音的艺术，更是集体的艺术，只有协调好每一位合唱队员，才能使合唱排练取得最优效果。
“邓老师带着我们排练的时候非常投入，临近艺术节比赛时更是经常加班加点，我们看到的她总是汗流浃背、喉咙嘶哑。”合唱团的一名学生这样说。在她的引领下，孩子们愈发自信，一天天进步，借助音乐，她用尊重和爱，传递给孩子温暖而治愈的力量。
有志者，事竟成
凭借着不懈的努力、付出，她带领校合唱团多次获得苏仙区中小学生艺术节合唱比赛一等奖，获评“优秀指导老师”；自己参加的苏仙区教育系统大合唱也荣获市“特等奖”、湖南省“二等奖”的好成绩；在2021年湖南省中小学教师信息技术与学科融合创新应用在线集体备课中荣获“一等奖”；工作突出被评为苏仙区“优秀党员”、校“最美教研者”等等。渐渐地，她也得到学生、家长和领导的一致好评。她知道，这些都是大家对她工作认真努力的肯定，付出终会有收获，她只需用心培育，静待花开。
“音”为有爱，她与孩子们风雨同舟，并肩作战；“音”为有爱，她将一直前行，用心耕耘，培育累累硕果。在教育这片沃土上，用爱在学生心头撒满爱的种子，最后静待花开。
