编者按
清末名仕曾国藩尝言道：君子有三乐——读书，养人，劳而后憩。一语道破“劳动”在修正个人品行，磨砺个人意志层面的重要意义。
以“劳”勤身心，以“动”促发展。寿光渤海新城实验学校为进一步落实“德智体美劳”五育并举教育方针，培养学生尊重劳动、热爱劳动的观念和态度，在校内开设“耕读课堂”，引导学生走进自然，走近劳动，以深耕提升学生动手实践能力，于收获中感悟劳动价值。
深耕日记：
孟冬红薯大丰收
“一分耕耘，一分收获。”付出和收获两者密不可分，当我们付出辛勤的汗水后，才能收获无尽的甜蜜。现在请您跟随我的视角，一起来看看我们的学生如何在孟冬时节收获香甜地瓜吧！
播种希望
耕读四季，游走时光。在我们的耕读课堂里，四时有风物，季季有时蔬。但时至今日，我们的耕读课堂里还没有栽种过地瓜呢！因此，当看到于有利副校长为班级送来保温箱里的地瓜苗时，我和孩子都是满眼新奇，心中隐隐升起探索地瓜“深耕之道”的决心。
育苗
室内育苗，户外栽种。经过两个月的浇水、施肥、除草，孩子们看着越长越壮的地瓜藤蔓，心中的欢喜日益盈满，一个疑问的念头也逐渐升起：地瓜藤蔓越来越粗壮，可是地瓜在哪里呢？
栽种
把汗水洒在丰收的土地上
地瓜在哪里呢？
这个问题很快得到了解答。当“瓜熟蒂落”，收获来临，张华国校长、于有利副校长，带领我们一起来到了耕读课堂，收获满园香甜地瓜。
在挖掘地瓜前，老师首先带领孩子们一起了解挖地瓜的过程：老师们先把地瓜藤蔓从地表收割、搬离，然后用铁锹挖出深埋地下的地瓜，最后由孩子们负责捡拾。
终于，来到“挖”地瓜环节了。孩子们站在地瓜地里，使尽全身气力，用力一拔，一块块地瓜破土而出啦！他们小心翼翼地捧着自己的劳动果实——地瓜，像对待出土文物一般悉心放在一旁。
“哇，好大一串地瓜！”
“一个，两个，三个……啊，你看这里的地瓜真多呀！”
孩子们看着越挖越多的地瓜，心中涌现出劳动的自豪感。他们越挖越兴奋，越挖越激动，他们的双手不停地挥舞着，连汗都顾不上擦，兴奋地与同伴、老师分享收获的喜悦！
分享果实的喜悦
回到班级里，我和窦丹丹老师一起向孩子们分发收获的地瓜。看着孩子们双手接过地瓜时开心的笑脸，我的心里也乐开了花！
感恩的心
孩子们决定带着自己收获的果实，把它们分享给为我们打扫卫生的保洁阿姨，感谢她们一直默默地辛勤付出。
小小的地瓜，承载着孩子们的感恩之心，向保洁阿姨们送上冬日里最温暖的祝福。
享受美食
周末的时候，孩子们纷纷将地瓜带回家制作成了美食。看到孩子们开心地吃着自己的劳动果实，我的心里也感到格外甜美。
结语
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”没有辛勤的劳作，怎能有回报的喜悦?不经风雨，又怎能见到彩虹?
天下没有不劳而获的成果，没有偶然或侥幸的成功。我们有付出，因而无怨无悔；我们有收获，因而欢欣鼓舞；我们坚信着“一分耕劳，一分收获”这一人生哲理。
一个农夫在春天很努力地去耕耘、播种、灌溉、施肥、除草，虽然他没求神赐予丰收，但他在秋天一定会有收获。而成功也是这样，需要很认真地去耕种才能得到，希望同学们能从实践里感悟，感悟生活的真谛，继续扬帆远航！
