因学生不会“整体认读音节”发飙，这真的是老师“无理取闹”吗？

回忆起小学，那真是笔者最快乐的日子。

毕竟我们那一辈真的蛮幸运，享受过七天的五一假期，也享受过一个半月的寒暑假，没有调休，没有补课，家长对我们的唯一要求就是——《活着》。

但这么幸福的小学生活毕竟不属于所有孩子，比方说如今的孩子，就因为教育内卷从小学开始内耗，嗷嗷补课，如果没有双减，如今可能要卷到幼儿园去。

双减之后，补课现象是少了，孩子们也开心了，可老师却受罪了。

因学生不会整体认读音节发飙，是老师在无理取闹吗？

每一个一年级，都是全班学生差距最大的时候，尤其是小学。此前学生们还没有经历过比较严格要求的教学，在加上家长观念不同，幼儿园不同，往往学生起点差距很大。

这就十分考验小学老师的因材施教能力了，不同起点、吸收能力和兴趣点的学生，老师要采取不同的教学方法。这是很头疼的事，尤其是遇到和起点超乎预料的一帮孩子时。

比如江西省的一所小学，一位老师在摸底完班级学生的基础后直接发飙了，让班级很多学生都罚站。原因就是班级里多数学生都不会整体认读音节，让老师无法接受。

老师甚至发了一段视频给家长：“你们怎么教的？这样下去我上不下去这个课了！”这一视频引起了很多网友的愤怒，毕竟老师质问家长“怎么教的”，实在不应该是老师干的事。

家长们也纷纷表示：教师的本职就是教书，为什么反倒质问家长“会不会教”呢？如果家长教明白了，要老师教什么呢？不过在家长们中，也有不少“叛徒”。

其实也不能算叛徒，只能说是持有另一种观点的家长。他们表示认同老师的想法，因为“整体认读音节”虽然被写在小学教学内容里，但实际上大部分学生上小学前至少也应该会读了。

其实两边家长说的都有一定可取之处，老师的态度肯定是有问题的，毕竟作为老师，本职就是帮助学生们学习，教学生们如何学习，无论面对什么境况，都要记得这是自己的本职。

因此，就算遇到整体认读不会的情况，老师也要耐心想办法解决，或者发现家长在教育上有点太放松，可以联系家长进行沟通，而不是用这种方式激怒家长，反而可能害了孩子。

当然，另一方面，这位老师也是受过培训的，应该大体知道这个年纪的学生应该都是什么样的基础。像整体认读音节，这个年纪的学生确实有很多已经掌握了，因此难免心理有差距。

而且像双减之前，很多学校都是有学前班，或者是幼小衔接的，因此之前的学生要比这两年的入门更快，可能这位老师也是教过了之前那种基础的学生，所以很难接受如今的现状。

不过这里要提醒老师们的是，各个地区的具体教学进度，和学生的起始水平都有一定差距，而就算是在同一地区，不同学校学生家庭情况、家长的教育观念影响下，基础也是有很大差距的。

虽然双减一直尽力避免在小学就呈现太大的差距，但这也是无可避免的，所以老师们一定要有心理准备，收拾好心情应对双减之后的教学，随着情况不同变更教学方法。

当地教育局回应，引起对于代课教师标准化的讨论

作为老师，要时刻记得自己的言行如果不当，是会给学生造成很大伤害的。所以即使再崩溃，也要知道如果不是一个两个，而是多数同学没有达到标准，那就不是学生的错误。

既然不是学生的错误，就不应该用这样责骂学生，甚至质问家长。这位老师的行为不当也取得了当地教育部门的关注，官方表示这位是代课教师，行为确实不当，正在处理。

虽然没有正面回应，但想到对方是一位没有编制的代课教师，之后的教师饭碗恐怕很难保住了。这也是给广大代课教师提个醒，即使是代课教师，也是教师，还是要有一些基本职业素质的。

毕竟很多地区代课教师也一直被诟病素质不够，教学能力不强，以至于薪资待遇一直无法被关注。最重要的是，这些漏网之鱼，也让真正爱岗敬业的代课教师也一起坐冷板凳。

如今教师越来越吃香，编制也已经三级满额，想必很快代课教师也会被学生们盯上。因此也盼望未来代课教师行业也能够实行标准化，让更有师德、能力的教师有更好待遇，不符合标准的逐渐踢出团队。

今日话题：你如何看待这件事呢？

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