从小大大，学生最不陌生的恐怕就是考试了，面对考试就算是学霸也难免会紧张，做错题或者是“脑子临时出走”也是很正常的。
但是同一道题的答案究竟能有多离谱？各种五花八门的错别字，让地理试卷秒变“大家来找茬”，老师真是又哭又笑，不知道这些孩子脑子里都在想写什么。
地理试卷秒变“大家来找茬”，五花八门的错别字，都把老师气笑了
地理是中学阶段必须要学习的科目，上了高中更是很多学生必选的学科，但是表面看上去就是靠记忆背诵的文科学科，实际上一点也不好学，光是那些名词就让学生背到怀疑人生。
比如考试中提到了“巴拿马运河”，很简单的一道题目，学生却能答出五花八门的答案来，有写“巴马拿”的，也有写“马拿马”，还有写“巴拿巴”的，老师要是不仔细看还真被糊弄过去了。
其实地理学科有很多内容都是考验学生记忆力的，但实际上有很多名词平时学习的时候觉得自己掌握得很好，但一遇到考试的时候就犯迷糊。
有时候学生是光会背，一写的时候可就拿不准是哪个字了，所以才会出现各种错别字，就比如“苏伊士”这三个字，学生们也是能写出花花来，读起来都是一个音，可字却相差很多，老师直呼这简直就是在锻炼我的“火眼金睛”呀！
如果说上面的苏伊士运河和巴拿马运河的错误答案还沾边，那么有些学生在答题的时候脑子早就神游天外了，答不出来就随便蒙一个答案算了。
比如土耳其海峡，有学生直接写成了“士力架”，看样子是答题的时候有些饿了，想要来条士力架来充充饥，老师都不得不佩服学生的勇气，考试还敢随便写，真是勇气可嘉呀！
除了上面这种拿不准的情况，有些学生明显就能看出来还是很认真的，只不过审题方面出现了偏差，明明后面有的字也要写出来。
学生为了答出满意的答案，居然用上了各种修改符号，气得老师都说“你跟我搁这玩修改病句呢？”，可想而知老师当时那无奈的表情，但反过来想想，语文老师可能就有点高兴了，起码修改符号掌握得还是不错的。
答案中的错别字，代表学生“一瓶不满半瓶晃”
学生在考试的时候，经常会有话在嘴边却怎么也想不起来的情况，因此就会根据自己脑子里的一些印象去自我发挥，从而出现各种奇葩的错别字。
学生和老师在看到这样的答案之后也别光顾着好笑，这足以证明学生处于“一瓶不满半瓶晃”的阶段，并非不了解这个知识点，只不过掌握地不够扎实，所以才会自我发挥。
因此学生在发现自己有这样的问题后，不能只是改正眼前的错误，还要吸取经验教训，将知识点牢牢记住，只要下一次不再犯这样的错误就可以了。
不过学生答出五花八门的错误，老师也应当有所警醒，帮助学生进行记忆强化，通过更多的练习题来进行巩固，让学生达到熟能生巧的地步，双向努力才是最理想的状态。
想要获得理想的分数，不能光凭运气，扎实的基础才是根源所在
有很多学生对于自己的基础总是抱有信心，但实际上却是“一瓶不满半瓶晃”，有时候还会靠突击复习来达到学习的目的，这样有看运气的成分在里面，一点都不可靠。
如果想要稳稳地提升成绩，获得理想的分数，那么学生就要保持谦虚好学的态度，对知识点进行反复练习和巩固，达到“张嘴就来”，才能够在答题的时候游刃有余地应对。
另外学生不能做嘴上的“王者”，光会背不行，还要落实到笔头上，多做一些课后习题，从习题中总结自己的知识漏洞，逐一进行查缺补漏，这样才算是打好基础，只有基础打好了才能够面对不同类型的题目。
【笔者寄语】明明是很严肃的考试，老师却被学生五花八门的答案逗笑了，其实说到底还是学生知识掌握不够扎实，否则也不会出现如此离谱的情况，所以老师也要带领学生不断去强化记忆，而学生更应该从每一次的考试中学会总结经验教训，做到“有则改之，无则加勉”，这样才能让成绩得到稳步地提升。
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