大家好，我是专注家庭教育的怦然！
同事带着大班的儿子来办公室玩，她问我：“怦然，孩子到底要不要上幼小衔接班呀？”
上不上幼小衔接班，一直以来都是很多家长疑惑和纠结的问题。曾经的我也一度在上还是不上之间徘徊，直到看见朋友家已经上一年级的孩子的表现，才让我最终做了决定。
上衔接班的孩子和不上衔接班的孩子，上学后的区别
朋友在去年孩子上一年级时，很担心孩子跟不上，于是，暑假的时候花了不少钱报了一个幼小衔接班。
刚入校的时候，孩子的表现确实很喜人：不但能够积极回答老师的问题，完成作业也十分快。但随着时间的推移，老师开始反应孩子上课不够认真，总是小动作不断。有时候，甚至会在座位上玩，完全不把老师上课的内容放在心上。问他为什么不认真听讲，他说：“老师讲的内容，我都会了。”
学期过半，孩子已经成为一名让老师头痛不已的学生，不仅学习习惯非常差，就连专注度也很差，总是在课堂上调皮捣蛋。
正面管教儿童情商讲师杜红春老师在她的《幼小衔接：唤醒孩子学习力》一书中指出：“大多数幼小衔接班会提前教授一年级的学科知识，而有些幼小衔接班甚至可能教授比小学一年级都深的内容。孩子上这样的幼小衔接班，很容易对学习失去兴趣，因为很多知识已经学会了，就很难集中注意力，容易养成不好的学习习惯。”
作为湖南卫视《放学后》节目的特邀嘉宾和美国正面管教课程认证家长讲师，杜红春老师每年都会在所属的幼教集团做很多场“幼小衔接”的讲座。她的这本《幼小衔接：唤醒孩子学习力》为孩子即将幼升小的家长提出了很多中肯而贴心的建议，帮助家长对孩子进行有效的衔接。
站在巨人的肩膀上，才能看得更远，也才能走得更快。
杜老师用她养育两个孩子的亲身经历和十多年的家庭教育经验，跟我们一起探讨孩子的教育问题。
幼小衔接前评估孩子上小学的能力
盲目地给孩子做幼小衔接，不仅无法起到顺利过度的目的，反而容易伤害孩子的学习积极性。杜老师在书中给出了一份评估清单，能够帮助父母仔细评估孩子是否已经做好了上小学的准备。
……
这份清单或许并不完美，却把孩子是否具备上小学的基本能力给梳理了一遍。如果孩子暂时还不具备某些能力，其实也没有关系，暑假就是最好的习惯养成机会。
培养两个习惯，激发孩子的学习动力
学习，从来都是孩子自己的事情，然而，很多父母却总是以“孩子太小”为由，剥夺了孩子自主学习的机会。特别是现在“双减”政策下，学习力成了更为重要的能力。
杜老师在书中指出：“上小学后对孩子挑战最大的事其实是遵守各项纪律。”
一节课40分钟，孩子需要在座位上保持40分钟的坐姿，不能随便站起来，更不能随便离开座位到处跑。不能随意说话打扰同学和老师，发言还得先举手……
这些挑战，对一个6岁的孩子来说，压力确实很大。与其给孩子做知识上的衔接，不如带孩子多锻炼身体，增加肌肉力量，让他有足够的力量维持40分钟的端正坐姿。
教育是一件长期的时期，培养孩子的思维能力、学习习惯比超前储备知识更重要。因此，第一个习惯就是培养孩子的思维能力。
朋友给我推荐了一套《最强大脑：左右脑潜能开发》，专门训练孩子的思维能力。这套书一共有10本，分别从语言表达能力、综合协调能力、辨别分析能力、数学思维能力和观察认知能力、想象创造能力等方面设计出轻松有趣的游戏，激发孩子的大脑潜能。让孩子一边玩游戏，一边拥有正确的思维方法和思维习惯，为上学后的语文、数学、英语的学习打下坚实的基础。
俗话说：“习惯决定性格，性格决定命运。”
想要学习轻松，必须要有一个良好的学习习惯，这是激发孩子学习力的关键。小学则是在为各个阶段的学习打基础，培养学习习惯的关键期。
为了更好地培养良好的学习习惯，朋友还推荐了《多元智能幼小衔接入学准备》一书。这套书一共有12本，包括了文字书写、运动休闲知识以及学前数学知识预习、对待集体学习生活时应该了解的一些礼貌社交知识，和杜老师在书中提倡的培养良好学习习惯的方法不谋而合。
我简单地翻了下这套书，发现十分专业，从多角度、由简到难编排，图文结合，利用乐谱、游戏、故事等形式来引起孩子的学习兴趣。
兴趣是学习最好的老师，只要孩子对学习有兴趣，就不要太着急。
这套书的知识涵盖面十分的广，可以让孩子边学边玩，这对发现孩子的兴趣十分重要。毕竟，6岁的孩子兴趣点还在游戏上，能够结合他们的兴趣设计游戏，是最事半功倍的事情。
更不要对刚上一年级的孩子抱有不切实际的期待，最主要的还是要多观察孩子的优点，多发现他的兴趣点，鼓励他为自己的兴趣和爱好付出努力，并以此激发他对学习的动力，更好地为以后的学习打下坚实的基础！
我是怦然，职场二胎妈妈，专注家庭教育，分享育儿知识和好书，和孩子一起成长！
