日前，广东教育督导学会高等教育专业委员会（下称“专委会”）2022年度学术研讨会在华南师范大学举行。本次研讨会以“融入国家发展大局的区域高等教育高质量发展”为主题，专家学者围绕这一主题，展开讨论。
学术研讨会现场。黄羽凡 摄
教育部社会科学委员会委员、兰州大学高等教育研究院院长邬大光认为，研究高等教育必须要理论和实践“并驾齐驱”，反思什么是“质量”。他建议，为解决高等教育发展阶段“慢半拍”与“快半拍”现象，可以从公平与效率、计划与市场、借鉴与创新三对关系范畴入手进行思考。“质量不是绩效、指标、毕业率、就业率等技术层面的东西，应重新思考质量的概念及其内涵。”
“国家之间的竞争本质上是高等教育的竞争，高等教育的功能和作用在知识经济时代日益凸显。”浙江大学求是特聘教授眭依凡认为，为促进大学更好地以知识创新引领国家发展，以提升人才质量迎接世界大变局挑战，大学要强化引领和服务国家发展、社会进步的使命担当，集中人财物力于知识创新，改革人才培养模式，培养德才兼备的学生。
厦门大学教育研究院院长别敦荣分享道，当前中国高等教育普及化正朝着公平性越来越高、协调性越来越好、差异化越来越鲜明及可持续的方向发展。他认为，要注重我国高等教育的区域协调发展，以国家战略为导向，建立普及化时代资源整合机制，重点解决教育洼地发展落后问题。
广东教育督导学会副会长卢晓中分别阐释了区域、区域性、区域约束力的内涵，并总结粤港澳大湾区的区域特点。他认为，基于区域特征的粤港澳大湾区，如何从理论上的“最有用”真正变成现实中的“最有用”，是值得深入探讨的问题，可以通过总结比较粤港澳三地在教育财政制度、招生制度、财政制度、资历框架互认制度、教育评价制度的差异，进行更深入的研究。
应用型高校如何提升产教融合质量？广东白云学院校长黄大干结合粤港澳大湾区产教融合政策执行的现状，建议粤港澳大湾区要发挥协同创新作用。“建设现代产业学院是推进应用型高校融入粤港澳大湾区建设、深化产教融合的关键途径。”
广东技术师范大学教育科学与技术学院院长陶红指出，当前我国高职教育高质量发展正处于重要的战略机遇期，可以从资源整合、平台建设、体制机制三个结构维度入手，推动高职教育的高质量发展。
立足综合性国家科学中心的战略地位，东莞理工学院高等教育研究所所长黄彬认为，新型理工科大学作为创新生态系统的基础创新要素，要充分发挥自身的学科特色优势和主体价值功能，深度对接国家科技创新需求，成为区域高质量发展的重要引擎。
专委会理事长陈先哲表示，研讨会聚焦高等教育高质量发展主题，与会专家学者展开饱含理论深度、具有现实观照的学术对话，给人启发。“接下来，专委会将不断创新形式，为国家和区域高等教育高质量发展提供科学有效的研究和实践支撑。”
【记者】汪祥波
【通讯员】叶金欣 陈丽雅 吴思
【作者】 汪祥波
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