正月里，广府庙会活动接二连三开进幼儿园，让孩子们偶遇“失落”的民俗

过去的一个星期，广州市不少幼儿园呈现出红红火火的热闹景象。开学日接连元宵节，园方将广府庙会搬进园内，给孩子们打造了一场文化气息浓郁的开年派对。记者留意到，非遗已成为各大嘉年华的亮点，“打破围墙”、将外部资源请进幼儿园也成为新气象。

随着“国潮”兴起，广府文化引发更多的关注。如何实现本土文化的薪火相传，让更多失落的民俗在幼儿群体中重新发扬光大，成为幼教从业者共同关心的话题。有园长说，开年办庙会，初衷是让传统文化融入幼儿日常生活，引导幼儿探索传统文化奥秘，在孩子们心灵植入文化自信的种子，希望“让我们一代人的努力影响两代人”。

敞开大门办庙会，接二连三不断档

从20日开学首日，直到元宵节前夕，幼儿园里的广府新春庙会活动接二连三、不断档——

在广东省育才幼儿院二院，园内张灯结彩，一派红红火火、热热闹闹的景象。新春庙会布置了各种各样的摊档，每个摊档的设计都包含了丰富的传统文化寓意和内涵。有让孩子们品尝年味的，如摊档“大吉大利”，孩子们动动小手，寓意吉吉利利、百事如意；在“聪明伶俐”的摊位上，摆满了各种有着好彩头的食物，大葱寓意“聪明伶俐”，芹菜寓意“勤奋好学”，大蒜寓意“能写会算”，祝愿小朋友们在新的一年聪明伶俐、快高长大……

在广东省委机关幼儿院，名为“春意浓浓闹元宵，奇乐龙龙纳新福”的春季开学暨元宵游园会同样精彩纷呈。园方共设置了舞蹈、童谣、亲子律动等七个节目，此外，猜灯谜、蹴鞠射门、投壶纳福、版画拓印等活动设计，主打一个热闹喜庆、文化气息浓郁。

广东省委机关幼儿院院长潘虹说，此次园内开展如此丰富多彩的游戏设计，正是意欲让孩子们体验民俗，感受入园的欢乐和浓浓节日氛围，“传承传统优秀文化是让更多孩子了解、喜爱广府文化，希望让我们一代人的努力影响两代人”。

广东省公安厅幼儿院今年的元宵庙会活动共设26个活动摊位，包括传统美食、传统艺术、传统民俗活动、传统游戏等多种体验活动，其中部分摊位还特别邀请了民间艺术家，展示粘面人、吹糖人、糖画、蛋雕等传统手艺，让幼儿近距离感受民间艺术的瑰丽珍宝……

此外，广州市第二幼儿园今年的元宵庙会摊位同样包罗万象，涵盖美食、游戏、民俗、艺术等丰富内容，孩子们在游园过程中，既能享受美食，吃汤圆、棉花糖，也能体验传统游戏与民俗的趣味，投壶、踢蹴鞠、写福字、剪纸……摊位上，还有寄托心愿的祈福木牌、水墨写意的国画团扇、扭扭棒制成的花朵等，供孩子挑选。

值得一提的，还有敞开大门、邀请校外单位共同办庙会的开放和包容。在越秀区东方红幼儿园广府嘉年华现场，20多家单位汇集于此办庙会，为孩子们带来玩、食、赏多个领域的30余项活动。

此次嘉年华并非是东方红幼儿园的独角戏，越秀区东方红幼教联盟内的8家幼儿园以及社会合作单位均悉数到场，为孩子们带来一场别开生面的广府文化之旅：一边，越秀区泰康路幼儿园携带着生态美术教学活动来到嘉年华，自然界的果壳、树叶成为手工教具，吸引了不少孩子前来一试身手；另一边，广州酒家的大厨现场教学如何包汤圆，动手之余，家长和孩子也一同大快朵颐……

“今天的嘉年华，有80%是外来资源。每一个细节，都是文化盛宴。”园长林举卿说。

敞开大门，各美其美，这场集各资源于一身的嘉年华被林举卿称之为“制造偶遇的机会”。在她看来，此次活动是让小朋友尽可能地触碰更多文化类型，许许多多的“偶遇”可能会影响孩子一生，也有可能仅仅是一次偶遇、一次美好的感受，但无论如何都是孩子接受文化的第一步，也是广府文化深植孩子幼小心灵的开始。

“课程资源超市”为幼教从业者提供借鉴经验

热闹的庙会收场后，对于幼儿园广府文化特色课程的研究并未停止。就在本月23日，广府文化特色课程论坛在越秀召开，广州多所幼儿园园长前来交流、探讨。记者获悉，2020年底，《幼儿园广府文化特色课程研究》成功申报广东省“新课程”科学保教示范项目，越秀区东方红幼儿教育联盟内多所幼儿园共同开展相关课程研究。

三年来，越秀区东方红幼儿园、越秀区泰康路幼儿园、越秀区水均岗幼儿园、越秀区真光幼儿园、越秀区人民北路幼儿园、越秀区锦城幼儿园、越秀区红苹果幼儿园和南沙区黄阁镇中心幼儿园这8所园立足本土文化，以《3-6岁儿童学习与发展指南》要求为基础，对接传统文化与现有同本课程，融通传统文化与儿童各大学习领域，开发广府文化资源性特色课程。

可见，“撑广府”正从零散的活动逐渐转化为系统、科学的理论研究。

文化类课程和其他类型课程开发有何不同？林举卿认为，文化具有强烈的地方特点、地域差异大，需要时间浸润，其传承首先需要的是认同。幼儿园广府课程是固化的，也是灵活的，“文化类课程相对于其他领域较虚无，不适宜量化，当理性与情感混合。这便注定了文化传承需要给予幼儿自我内化的经历与时间。”

而越秀区泰康路幼儿园副园长林敏观察到，在系列课程中，教师从“知识的传授者”转变为“学习的引发者”，从“帮助儿童获得知识的建筑师”转向“和幼儿一起创造知识的共同体”，提升了引导支持孩子游戏活动的能力，专业水平、育人能力都得到了提升。

广府庙会等活动仅仅是广府文化特色课程研究的一部分。据悉，《幼儿园广府文化特色课程研究》研发的初衷期望总结前期的零散经验，在呈现活动的过程中进行有益经验的提炼，最终达成具有普适性的“课程资源超市”，遵循传统文化的同时进行创新，为非广府文化地区的幼教同行提供课程建设借鉴经验。

文、图｜记者 崔文灿 实习生 梁曼欣