绘本应兼顾常识和趣味性

绘本应兼顾常识和趣味性

王营（特约评论员）

在绘本盛行的当下，家长们都会给孩子添置各种各样的绘本读物。在国内市场尚未成熟的情况下，绘本质量良莠不齐，许多家长都面临着类似的问题：怎样挑选合适的绘本？儿童绘本内容不符合常识该怎么办？

对此，上海译文出版社的童书编辑朱昕蔚认为，在一定程度上，绘本故事可以理解为虚构文学的一种，所以兔子可以潜水，马会近视，老鼠会驾驭帆船，这都是文学的一种表现形式。

对于绘本是否应当遵守生活常识，部分网友与朱昕蔚的观点一致，认为绘本不必遵守生活常识，可以任意虚构，以开启孩子的想像力。而有些网友则认为绘本要符合生活常识。

绘本是以低幼儿童为阅读群体的特殊文学样式。既然是一种文学样式，就要符合文学的特点，可以运用一些文学的表现手法，如虚构、拟人、比喻、夸张等，以增强绘本的生动性和形象性。

想象是绘本创作的基本手段。没有想象力，没有生动的故事情节和人物形象，只是一本正经地说教，绘本就没有生命力，也不会吸引孩子。而拟人化是绘本惯常使用的表现手法，在绘本作品中，石头可以说话，动物、植物可以像人一样工作、学习，并且具备人的思想、情感，比如《西游记》中的孙悟空，可以上天入地，与天庭抗争，一个跟头能翻十万八千里。通过奇特的想象将动植物人性化，容易激发孩子的兴趣。但无论多么奇特的想象，都不能脱离现实生活。

作为低幼儿童读物，绘本还有一项附加功能，即丰富孩子的知识，启迪孩子的智慧，塑造孩子的人格。也就是说，绘本文学在生动性和趣味性的基础上，还要兼顾知识性、教育性。通过虚构的故事、人物和形象的表达，让孩子在潜移默化中接受教育和熏陶。

好的绘本应当对儿童有启蒙和教育作用，要将趣味性和知识性、教育性融为一体，让孩子在欣赏美妙的绘图、离奇的情节、夸张变形的描写的同时，学会一些生活常识，进而启迪孩子的智慧，培养孩子良好的生活习惯和做人、做事的格局。这样看来，绘本遵守常识和富有趣味性并不矛盾。在形象化设计的同时，绘本的故事情节和人物形象应与现实生活产生一定程度的关联，不要给孩子带来诸如“企鹅不会游泳”等方面的常识性误导。

（作者王营，蒲公英评论特约评论员。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）