1到4岁，培养洞察力

清代文学家沈复写过一篇文章《闲情记趣》，回忆自己童稚时的趣事。他喜欢观察身边细小的事物，“见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣”，看群蚊飞舞，神游土墙凹凸处，观二虫相斗，别有趣味。

对1~4岁的幼儿来说，一花一叶就是一个神奇的世界，他们对细小的事物很敏感，此时正是培养洞察力的关键期。敏锐的洞察力不仅对以后的学习工作有帮助，还有利于建立良好的人际关系。

建议家长做到以下几点。

善待孩子的“痴玩”。家长要学会用童眼看世界，不要以成人世俗的眼光来限制孩子，比如，当孩子玩泥沙时，家长可能觉得脏、没意思，不让他玩，而孩子却能从中发现泥沙的奇妙，变化无穷，所以乐此不疲。对孩子的“痴玩”，家长要多些理解与包容，不要束缚孩子。

用提问激发孩子的求知欲。比如，家长带孩子一起养些盆栽，可以提出问题，哪些植物长得快，哪些长得慢，引导孩子去观察植物的生长变化，在此基础上还可以提出问题：同一盆花，哪个方向长得茂盛些？孩子可能会说“向阳的一面”，家长可以接着问“为什么”，在孩子心中播下科学的种子。把提问、观察、思考有机结合起来，能激发孩子的求知欲。

多做亲子游戏。比如，给孩子买一些电动玩具，会爬的乌龟、会跳的青蛙、会跑的汽车、会飞的飞机，让这些玩具动起来，孩子就会觉得好玩进而观察这些玩具；还可以做“寻宝藏”的游戏，让孩子学会分辨声音，找到几个空罐子以及玻璃球、核桃、黄豆、纸团等，把它们分别装进不同的罐子里，盖上盖子，反复摇动，让孩子根据声音猜里面的东西是什么。

教给孩子观察的技能。观察时要有次序，如由上到下，由内到外；类似的东西进行比较，抓住该事物与其他事物区别开来的特征；观察时可以把整体划分为几个部分，每一部分仔细观察，再把部分连成整体，整体感知。

走进大自然。大自然是培养孩子观察力的乐园，树枝、树叶、花朵、小草、细沙、小虫等，都是孩子的好伙伴，孩子会沉醉其中，练就辨识万物的火眼金睛，在这片趣味无穷的天地里快乐成长。

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