随着课程游戏化的深入推进，观察是幼儿教师走进幼儿心灵的重要手段，写好观察记录是教师分析幼儿行为背后原因的重要通道，也是教师更好了解孩子的重要途径。
为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神和游戏自主化实施要求，更好地提升教师观察幼儿、解读幼儿的能力，更适宜地支持、指导幼儿的游戏与学习，2022年10月11日，天岗湖中心幼儿园开展了“慧”分析、促成长教师观察记录分享活动，旨在各班教师交流实施经验，在鉴赏中提升教师支持儿童学习与发展的能力。
在游戏观察记录分享活动中，各班教师还原幼儿真实的区域活动游戏，呈现幼儿的游戏全过程，并围绕游戏的核心价值进行诠释，每一个案例真实、生动，详实地反映出教师在孩子们游戏过程中的观察、回应和支持，生动形象地再现了孩子们在游戏时的投入、思考、交流、互动、成长等内容。
我们有幸邀请到了梁园长和周园长对本次活动做了点评小结。两位园长指出每个“观察记录”都能感受到教师与幼儿的转变，开拓幼儿思维、创新意识的增强。每位教师在教学实践中，要善于观察、深刻思考，从而形成回应。
通过此次活动，老师们在交流、研讨中进行经验的碰撞与共享，在倾听其他老师户外游戏观察中遇到的一些现象、问题，以及是如何反思和解决的同时，也为自己今后在游戏中遇到诸如此类的问题时如何正确应对、合理解决提供思路和帮助，让我们在交流中更好地解读幼儿游戏，更好地发现幼儿，更好地走进幼儿，做孩子游戏中的支持者、合作者、引导者。
来源：天岗湖中心幼儿园
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