如果告诉你，0岁起就可以开始培养宝宝的“阅读脑”，你会咋想？

昨天（7月1）我们介绍了什么是早期阅读，什么时候开始早期阅读的培养，以及亲子共读阶段的划分。那么今天就给大家分享亲子阅读各个阶段的表现特征，选书原则及陪伴技巧。

一、探索期

表现特征:大部分孩子在6个月左右的时候就能坐在家长的腿上了。这个时候我们就可以开始准备阅读了。准备阅读，并不是真的开始“读”，而是让孩子做准备工作。起初孩子觉得书和其他的玩具没什么区别，但家长可以在这个时候试着引导孩子看书上的图案，孩子逐渐会发现书跟其他玩具其实不一样。慢慢的他就会把真实世界的事物和书中内容进行关联，具备了“表象”概念，他就会更加有兴趣观察生活，然后把实物和书里内容进行各种对比。

选书原则:

1、书籍要好玩，而且可以互动。要选对他们的视觉、听觉和触觉有刺激的书。可以选有声书，也可以选贴着不同质感材料的书。

2、内容要与他们的日常生活紧密相连，这样孩子容易理解。书中图形轮廓要准确，特征明显，易产生联想并识别。

3、无毒无害且结实耐用。

陪伴技巧:

家长要不断的示范和引导，帮孩子将生活中的事物和书中的图片进行联结，让孩子更有效的参与到阅读中来。书不用很多，在一段时间内一本或几本反复读，家长不要过度期待孩子的反应，孩子的专注时间短，听一下就会跑，今天喜欢明天不喜欢是很正常的事情，需要家长有更大的耐心。每天阅读的时间要相对固定，这样他们就能感觉到读书和吃饭、睡觉一样，是每天都要做的事情，从而养成良好的阅读习惯。

一旦孩子对书特别有兴趣了，他们就会看到书很兴奋，还会主动拿书要求陪他看，这表示亲子共读正式开始了。

二、命名期（看图期）

表现特征:这个阶段的孩子非常乐于指着图片说这是什么，那是什么。书里吸引孩子的颜色和内容都会让他们兴奋不已。但这个时候他们对文字没有任何反应，他们只看吸引他们的画面。家长千万不要感觉孩子不能与大人同频，因为他们不理解故事中的主线，只能依靠自己的兴趣来观察。不过，这个阶段孩子对书的专注时间明显变长了。

选书原则:

颜色鲜艳，故事内容简单易懂。下图是为大家推荐的绘本，大家可以去做个参考。

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陪伴技巧:

1、从看图开始。把图的内容和实际生活中的物品对应起来，对孩子来说是非常重要的。家长要让孩子学会给每张图片上的内容进行指向性的命名。当孩子不能完整表达时，你可以简单的提问，比如“在哪里？”让孩子来指认。孩子能完整表达的时候，我们就问:“这是什么？”

2、让孩子看到的图丰富起来。能说图上是什么只是基础，更重要的是要把“是什么”拓展的更加丰富。比如一朵花，家长可以不断变换提问的方式，如“这是什么颜色的花？”“这朵花下面是什么？”“这朵花有几片花瓣？”如果孩子还不会说话，可以由家长说出来。

3、对孩子所说出来的内容进行肯定和赞扬。当孩子能说出来时我要进行肯定，告诉孩子他的观察很认真，很细致，说明他进行了细致的观察。之后，我们还可以把他说的内容汇总一下，再说一遍，这样就为孩子上学后写作文打下了基础，阅读的运用于的就显现出来了。

在描述一张图的内容时，孩子使用的句子越来越长了，表明他们的下一个阅读阶段就要到来了。

因篇幅原因，今天就为大家分享这些，明天继续为大家分享故事期和识字期的阅读，谢谢大家的关注！