我少年時讀《徐霞客遊記》，很是嚮往，希望也能有一日遍游祖國大好河山，並寫下遊記，但歲月流逝，一點點也就淡下來了。近日一個偶然的機會，我心裡的這個小火種又被點燃，我又拿起了筆，想鍛煉、培養自己的寫作能力，圓自己一個少年夢，甚至報了一個寫作培訓班。
但我骨子裡太崇尚自由，認為寫作也是自己精神自由的體現，不願意受條條框框的約束，願意由著性子寫，而又自覺功底不牢，這時我有幸遇到了《梁衡的21堂語文課》，想著要重學語文，鞏固根基。這一讀還真遇到了良師，我像學生時代讀教科書一樣做著筆記，一課一課認真地讀，認真地學。
這本書的好處是，既是寫作的工具書又是增加閱歷的休閑書，在介紹寫作方法的同時例舉有很多佳作範文，讓你讀起來不覺累，反而神清氣爽，沉醉其中。
書中首先指出了我過去認識不足的一個問題：背書是寫作的基本功，是知識儲備，背書是在熟讀前人文章的基礎上向前人借詞、借句，甚至借氣、借勢。這督促我多讀多背前人的好文美句。
本書共21講，可劃分為四個部分：文章的二為原則——為思想而寫，為美而寫；文章的三層之美：形美、情美、理美；文章結構的文章五訣：形、事、情、理、典；文章的房梁和眼睛——怎樣給文章起標題。
第1部分（1~4講）什麼樣的文章是好文章——文章的二為原則
好文章是為思想而寫，為美而寫，即文章的二為原則。同時也講了人們為什麼讀文章和閱讀的六個層次：由低層地尋求刺激、娛樂、消遣，到信息、知識需求，再到最後的思想和審美需求。
那我們寫文章應當負擔著哪些任務呢？我們的文章雖然也會承擔一些刺激的、娛樂的、信息的和知識的需求，但主要應承擔傳播思想和審美的需求。想寫好文章要從讀經典、學經典開始。
這一部分的學習屬於認知學習，對我非常重要，因為我剛接觸新媒體寫作比如今日頭條寫作時時，一度非常迷茫，一是因為很多人說新媒體寫作要求文字越白越好，不用講究美感，二是內容上多是尋求熱門、刺激。現在我知道了，不管在哪寫文章審美都非常重要，寫作的目的是傳播美、傳播思想，這樣做才是利人利己。
第2部分（5~10講） 什麼樣的文章大家都愛看——文章的三層之美：形美、情美、理美
好的文章要真實，要留給人想像的空間、舒展情緒的餘地，要能講出美的道理。這樣文章的美體現在三個層次上：形美、情美和理美。
形美，既描述之美，客觀形容的美，用描寫、敘述的形式表達，運用動詞和形容詞把靜止的物體寫活，調動讀者的感情去看、去聽、去摸、去想，感同身受。
情美，即抒情之美，用你心裡的火種點燃讀者心裡的火把，與讀者共情。要素是真情實感，不能無病呻吟。
理美，即文章的哲理之美，是思想上的衝動共鳴。作者不論是寫景，講故事，還是抒情，最後總能水落石出一個道理。
描寫美是感官上的享受，抒情美是情感上的享受，哲理美是思想上的享受。
我們如果把文章想像成一座塔，描述美是基礎，是塔的第一層，是實的；抒情美是塔的第二層，是虛的；哲理美是塔尖。三個層次的美綜合使用，文章才能有縱深、有容量，當然能寫好一個美也很好。一定注意描寫敘述是基本功。
我作為初學者，也確定了努力的方向，不貪多，紮實做好基本功——描寫敘述訓練，努力做到描寫要有畫面感，敘述要會講故事。
第3部分（11~18講）文章結構的五要素——文章五訣：形、事、情、理、典
一訣形，訴諸形象，讓人感到如臨其境。可運用素描寫生的方法直接寫行，一定要刻畫夠、寫足，還可採用比喻的方法，借形寫形。
二訣事，讓人感到如經其事。可直接敘事，要求動中有序，追求情節、節奏和懸念。
三訣情，發自內心，讓讀者與你有強烈的共鳴。可直接大段抒情，也可敘中夾情。
四訣理，在文章中揭示共性的道理，讓讀者心服口服。一篇文章除了表面的描寫敘述以外，如果能講出一個道理，讀者就會記深刻。
五訣典，是作者的知識儲備，把過去積累的知識運用到文章之中。典的使用方法有明典、暗典、興典。
寫一篇文章深淺由己，但不論深寫淺寫，一定要把描寫敘事寫透、寫足。
第4部分（19~21講）文章的房梁和眼睛——怎樣給文章起標題？
未成文時標題為梁，文成之後標題為眼。標題作為一個符號要便於檢索，要能把文章最核心的思想表現出來，並把文章的美感最大化。
語言是文章的衣裳。用好動詞，文章會生動準確形象，用好形容詞，文章會多彩多姿。
多讀、多背、多寫，才能掌握文章的語言藝術。
《梁衡的21堂語文課》我讀後感覺深受益，分享出來，希望有更多喜歡寫作的朋友讀到它。
#頭條創作挑戰賽#
