不會講話的6歲小女孩福斯特，康復三天就會說話了

今天分享疫情前來到沃桑的新案例，六周歲的小女孩福斯特，來自瀋陽，是康復了半年就走進幼兒園的小思思姥姥的鄰居，聽說小思思在沃桑成功康復後，也選擇來沃桑試試。

7月12日，福斯特的奶奶、姥姥、姥爺、媽媽和她一行五人來到了沃桑，結果，只訓練了一天，北海就出現了疫情，全城封控。

8月16日北海復工復產，福斯特才得以接著訓練，嚴格意義上來講，福斯特才訓練了一個多月。

福斯特的醫學診斷證明是語言發育遲緩，媽媽對她核心癥狀的表述是：讓她做什麼她都不配合，她能做的特別少。

沃桑對她進行的初次評估包含以下幾個方面：

第一，語言發音，她能說媽媽、爸爸、爺爺等幾個簡單的詞語；

第二，肢體語言，她可以用手指門或方位表達想離開或去那裡，還會擺手表示不要，只有這兩個肢體語言來表達生活中的需求；

第三，言語口令執行能力，一共讓她執行了六個模塊共30個口令，她基本上都做不到，就像媽媽說的那樣，她能做的特別少，這也屬於語言理解障礙，因為她無法理解我們的聲音；

第四，模仿動作，比如讓她模仿我摸鼻子、拍肩膀等動作，她不會模仿任何一個動作。

第五，眼神，因為福斯特有遠視眼，所以戴了一個厚厚的眼鏡，透過眼鏡看到她的眼神是獃滯的，正常人的眼球是可以左右追視的，但是她沒有這個能力，遇到需要追視的情況她只會晃腦袋。

第六，認知，通過認知能夠判定出語言的速度，所以認知是非常重要的。首先看她的識物能力，讓她指杯子，她能用手指著杯子，證明她識物能力是沒有問題的，但是，給她顏色，她不認識；給她形狀，她不認識；給她數字，她不認識。最後，用手抓板對她進行了綜合性的測試，結果是她根本放不進去，放不進去代表她的視覺能力弱、處理不了信息、沒有邏輯感、沒有記憶感，由此可以判定她的認知水平也有一定的缺陷。

最後，福斯特的評估結論是語言發育遲緩合併認知障礙。

通過一個月的康復，福斯特有了什麼變化呢？

在康復的第三天，她就說出了句子，她下樓的時候我說：「我愛你，福斯特，」她戴著口罩說了一句：「我也愛你，」媽媽當時也很驚訝，之後的幾天，她開始叫我的名字「David」，會說「你好」、「再見」、「上午好」、「下午好」等幾個簡單的詞語，從第三天開始，她的語言就趨於正常化了。

大家都知道沃桑的每位家長都會寫孩子的康復情況量表，量表裡記錄孩子的一些行為和家長的感觸，康復師根據量表裡孩子點點滴滴的微妙變化做好下一步的訓練計劃，對康復能夠起到調整、幫助的作用。

福斯特媽媽在幾周的量表裡，針對她的行為和語言做了如下描述：

行為方面：第一周時她可以幫助家人做一些家務，開始會刷碗、會刷杯子了，並且可以自己倒水了，可以幫助老爺刷水杯、擦地，下樓的時候自己按電梯按鈕，回家的時候自己拿門卡，這些都是她人生中的第一次。走到小區里，有幾個人在游泳池游泳，我問他：「有幾個人在游泳？」她說：「有3個，」我一數還真是3個，她現在對數字有敏感性了。去超市時，她把李子撿到袋子裡帶回家，回家後跟爸爸視頻，兩個人一起數李子，一共數了50個。

語言方面：早晨說：「抱抱波斯貓，」我說：「淘氣貓是誰？」寶寶用手指指自己，她現在可以跟我互動了，可以有更多的交流了，回應口令也更快了。去超市，還跟我說了一句完整的句子：「拿手機刷碼才能進去。」她現在能說好多好多的話了，比如：記不住、不知道、我願意、白酒、冰糖、衣服架、牙膏、媽媽換衣服、媽媽刷牙、我要刷牙、姥爺抽支煙、辣椒等等。

這些都是她康復到第三周的時候爆發出來的。

康復到第四周的時候姥姥和姥爺來沃桑說：「孩子變了個人，現在還會逗我們，吃蘋果的時候我說給我吃一口，她把蘋果拿到我嘴邊，看我張嘴了，她馬上又拿走了，」這個動作相當於一歲左右正常孩子的心智。

但是她也有她的問題，就是發音不清，語言發育遲緩的孩子會出現這種現象。

其實也相當於一歲左右正常孩子剛開始說話時奶聲奶氣的感覺，小孩子剛學說話時說不明白、也說不清楚，大約到三周歲時，語言發育和口運動發育才會連接的非常好，那時候基本上能夠表達清楚了，而且語音也正確。

所以，語言發育障礙的孩子說話和剛剛學說話的正常孩子說話差不多，都是剛剛開始學說話，大腦、整個口腔運動器官和思維理解剛剛開始建立，只有舌、口腔、唇肌、頰肌等肌肉的運動能力增強了，理解能力才會增強，聲音記憶能力才會增強，認知能力才會增強，這樣才能提高語言表達能力，句子表達才會更清晰、更長、更準確。

福斯特屬於語言發育遲緩，但是她的康復效果很明顯，三天就能說：「我也愛你，」她在語言發育康復中也屬於出語言比較快的例子，但是語言和認知是相關聯的，所以，在今後的康復中，將繼續為大家分享福斯特的認知是否有進步，希望福斯特在今後的康復中能取得傲人的成績。