並不低幼的《小雞球球系列》#讀書這件小事#

《小雞球球系列》算得上是比較經典的低幼繪本了，但它卻又一點不「低幼」。你若有時間，我們一起讀讀吧。

這套書在我家待的時間蠻長的，姐姐第一次讀是在兩歲半時，今天被弟弟翻出來後，一年級的姐姐還是看的津津有味。

我選了6本有翻翻頁的，每本書還是點一兩個細節吧。

《小雞球球，藏貓貓！》，翻開扉頁和尾頁，就能看見躲貓貓的地點「覆盆子農場」的地形圖，你有沒有帶著孩子看過這張地圖呢，有沒有猜猜小雞球球會躲在哪裡？每一次，我們會先看看一共有多少小動物來玩，分別是誰，然後再一個一個去找，小動物們藏好後，會露出尾巴，耳朵，腳，可以讓孩子猜猜這是哪種小動物，而且每一次都數一數現在有多好小動物了，不刻意強調加減法，但數數有多少，差多少，對數有了感官的認識，培養數感，也就是簡單的數學啟蒙了。現在一本書讀完了，再去看看農場地圖，你能說出每隻小動物分別是躲在哪裡的嗎？能說出小雞球球是按照怎樣的路線來尋找小動物的嗎？這就是對專註力的訓練，也是對語言表達能力的訓練。

《好朋友》，扉頁尾頁是相同的小動物，是書中出現過的小動物，看一看有哪些，一起去書中尋找吧。如果你願意拓展，你也可以和孩子來一場動物分類遊戲，先看看孩子的分法，再說說你的分法，沒有固定的答案，可能每一次孩子的分法都不相同，但一定要問問他為什麼要這樣分，這是對語言能力和邏輯能力的培養。這本書也有翻翻頁和躲貓貓的環節，還有個關於螞蟻的小科普環節。最後球球來到嘎嘎家，嘎嘎媽媽馱著球球，嘎嘎拿著花，並沒有講他們去哪裡玩，但再往後翻，你可以暖心的發現鴨媽媽把球球送回來家，而嘎嘎的花一定是準備送給雞媽媽的。

《謝謝啦！》，扉頁依舊是書中出現的動物和植物，依舊帶著他們去書中尋找。一開始就是球球遲到了，擔心朋友不會等他，可是朋友一直等著他，球球說了句「對不起，謝謝」，我覺得這是對時間觀念的引導，潤物細無聲的引導。去郊遊的途中遇到各種問題，得到別人的幫助，球球和小夥伴們都會主動說「謝謝」。球球最後暖心的帶了一朵花給媽媽，這就是愛的回報。

《媽媽在哪兒？》，扉頁是一群小雞和雞媽媽在一起的場景，猜猜看哪只是球球。開始讀這本書時，可以先問問孩子，雞媽媽是什麼樣子的啊，白色的翅膀？紅色的雞冠？黑色的尾巴？細細的腳？尖尖的嘴？球球和你想的一樣，可是那些都不是他的媽媽，媽媽在哪裡呢？和球球一起去找找吧！

《小雞球球，幫媽媽做事》，扉頁還是書中出現的動物和植物，又到了訓練專註力的時候了。這本書完全就是「球球在囧途」，球球第一次幫媽媽做事，出現了很多問題，但最後還是完成了媽媽交代的任務。書中的各種「囧事」孩子會看的哈哈大笑，想想看孩子第一次獨立完成一件事時不也一樣很「囧」嗎？就該像球球這樣，失敗了不怕，繼續向前，最後鴨媽媽對球球說的「謝謝」，應該是對球球最大的鼓勵了。換成我們的孩子，我們是不是也該有足夠的耐心，等著他完成你交給他的任務呢？

《晚安，小雞球球》，看一看扉頁上哪些動物睡了，哪些動物醒著的，再一起去書里看看，是不是真是這樣呢。你家孩子會不會也像球球一樣有睡不著的時候呢？姐姐小時候有過一次，半夜我帶著她去小區溜達過，讓她看看夜晚和白天的區別，你會看見每棟樓房只有零星的幾盞燈，小鳥不叫了，流浪狗睡了，月亮格外的亮，看著看著姐姐也睡了。就像球球一樣，看見了很多睡覺的小動物，我喜歡小貓對小魚說「對不起，把你吵醒了」，也喜歡貓頭鷹對球球說「晚安」，這本書就適合睡前靜靜的讀。

怎樣，《小雞球球系列》還是不錯的吧，不是那麼「低幼」吧，不僅做到了數學啟蒙，專註力訓練，還做到了語言訓練和邏輯訓練。當然最重要的還是「愛的教育」，每一本都很暖心，就這麼輕輕的把愛交到你的手上，等著你再把愛放到孩子的手上……