華教「瓶頸」如何破？育師資自身「造血」 編教材因地制宜

12月19日，第四屆世界華文教育大會在北京開幕，來自世界55個國家和地區的近600位華文教育界代表參會。 中新社記者 崔楠 攝

中新社北京12月20日電 (馬秀秀)特朗普外孫女唱中文歌、索羅斯女兒背唐詩……隨著中文在世界範圍內流行，海外華文教育也如雨後春筍般成長起來。然而，遍布世界的2萬所華文學校，在推進華文教育過程中，總會在師資、教材以及學生興趣等諸多方面，遇到困難。

如何突破華文教育發展的這些「瓶頸」？以第四屆世界華文教育大會為契機，諸與會嘉賓近日向中新社記者表示，希望發揮自身能動性，積極作為。

目前，在泰國、菲律賓等國家，從事華文教育的教師年齡普遍偏大，師資後備力量不足的問題比較突出。與會代表們對國僑辦、國家漢辦等每年選派教師給予支持表示感激，但他們明白，要建立師資力量培養的長效機制，需要由被動「輸血」向自身「造血」轉變。

12月19日，第四屆世界華文教育大會在北京開幕，來自世界55個國家和地區的近600位華文教育界代表參會。圖為中共中央政治局委員、國務委員楊潔篪（左三）、國務院僑務辦公室主任裘援平（左五）、國務院僑務辦公室黨組書記、副主任許又聲（左一）分別向海外優秀華文教師代表頒發表彰證書。 中新社記者 崔楠 攝

「我們會在『造血』方面下功夫。」菲律賓三寶顏中華中學副校長吳頌彬從事華文教育15年。據他介紹，他們在學生中學時期，就開始有針對性地培養其從事漢語教學的意向，「我們與學生簽訂合同，送他們到中國專業學習，學成後回來教學。」

荷蘭烏特勒支中文學校校長鬍雲飛說，鑒於荷蘭華文學校的公益性質，他們在招募師資的過程中，會把老師對華文教育的熱愛作為一項重要考量因素。「這樣才能長待」，胡云飛補充道，「在此基礎上，我們也注重讓老師們通過國僑辦提供的遠程課程培訓，提高自己的業務能力。」

據與會嘉賓反映，目前海外華文學校大多用暨南大學提供的統一教材，雖然教材在語法等方面做得比較專業，但較少結合各國國情，在因地制宜方面尚有欠缺。

12月19日，第四屆世界華文教育大會在北京開幕，來自世界55個國家和地區的近600位華文教育界代表參會。圖為中共中央政治局委員、國務委員楊潔篪在開幕式前與參會代表握手。 中新社記者 崔楠 攝

「教師必須發揮自己的主觀能動性」，從事華文教育20餘年的全德中文學校聯合總會副會長陳薇說，「我們會組織中文學校的教師開展校際交流，共同探討在授課中如何將中文教材改編得更適合德國思維的孩子。」

在吳頌彬看來，華文教材因地制宜，需要教材編寫專家加強對教材使用國國情、文化風俗等方面的了解。「如果兩國專家能合作探討編撰，是一個不錯的選擇。」

人們常說，興趣是最好的老師。要推動海外華文教育更好發展，培養學生興趣，是一項需要長期思考和實踐的命題。

義大利中意學校校長傅文武說，隨著「一帶一路」倡議的實施，各國都看到了中國機遇。出於對就業機會的考慮，許多家長也會注重培養孩子對中文的興趣。

12月19日，第四屆世界華文教育大會在北京開幕，來自世界55個國家和地區的近600位華文教育界代表參會。圖為與會嘉賓代表合影。 中新社記者 崔楠 攝

「我們會結合網路、幻燈片等多媒體形式，豐富課堂內容，提高孩子們的注意力。」傅文武說。

據胡云飛介紹，明年中文將納入荷蘭教育系統。談到培養孩子學習興趣，他認為，豐富華文學習渠道很重要。「幾年前，我們學校就成立了合唱團，希望藉助唱歌的形式，提高孩子們學習中文的熱情。前不久學生們還進行了彙報演出，效果不錯。」

「以文化興趣帶動語言學習興趣很重要」，吳頌彬說，學校經常會組織一些活動，增進學生對中華文化的了解，「舞獅子、包餃子是常有的活動，學生們也樂在其中。」(完)