綿陽師範學院坐落於四川省綿陽市,是一所把師範教育當作重要任務的高等院校,它的發展歷史可以追溯到60多年前,是由綿陽師範學校和綿陽教育學院合併而成的,近些年來,這所學校一直在成長壯大,最近幾年,它又得到了碩士學位授予點,包括教育學,國際中文教育,資源與環境這些學科領域,這表明學校的學科體系慢慢完備起來。
在學院的發展過程中文，綿陽師範學院校名是否要更改成為了一個焦點性的問題，對高校而言，校名不僅僅代表著學校的身份，更是學校的牌子和名聲，綿陽師範學院校名更改的必要性和更改的方式成為了廣大師生和關注學校發展的人們所關注的焦點。
師範類專業是綿陽師範學院的優勢辦學專業,尤其是數學、物理、生物科學、漢語言文學等專業,錄取分數線較高,吸引了很多優秀的學生,作為一所具有豐富學術底蘊的師範院校,學校在師範類專業的培養上具有優勢,隨著教育改革的發展,學校逐步發展學科,非師範類專業也得到了很好的發展,逐步從單一的師範院校向綜合院校轉變,這樣的轉變,使得學校考慮更改校名。
更名討論首先需要考慮政策限制,教育部要求所有師範類院校在更名時必須保留「師範」二字,綿陽師範學院在調整名稱時無法徹底去掉「師範」二字,這顯然給一些備選名稱的使用帶來限制,也使更名過程更加複雜,從這個角度看,綿陽師範學院的更名不只是名稱的改變,還要符合一系列政策要求,而且不能脫離學校歷史定位與特色。
在此背景下,學校給出了五個備選校名:「綿陽大學」「西南師範大學」「川北師範大學」「四川第一師範大學」「綿陽師範大學」,這些名稱在使用時都有各自的優點與不足,並且都遇到了一些難題。
「綿陽大學」是第一個備選校名,簡單明了符合現代的命名習慣,可以體現出學校在學科擴展以及向綜合性大學轉型時的方向,根據教育部的規定,所有的師範類院校都必須保留「師範」兩個字,所以「綿陽大學」不能作為最終的校名,此命名方案被排除。
第二個備選校名為「西南師範大學」,此校名氣勢很大,能夠體現學校位於四川北部的地域特徵,學校名稱所含有的地域性能夠與學校所在地的地理位置相匹配,也能夠與學校的特色以及學術層次相比較,教育部明令規定,不再新增以「西南」開頭的高校名稱,四川省內已經存在有「西南科技大學」「西南醫科大學」等實例,表明政策性問題確實存在,這些政策性的規範和要求導致「西南師範大學」最終未能被列為可選的校名。
第三個備選校名為「川北師範大學」,綿陽是四川北部的城市,地理優勢明顯,「川北」這個名稱可以很好地體現地方特色,但該名稱的辨識度會存在問題,「川北」與川北醫學院等其他高校名稱類似,可能會引起相關方面的混淆,川北地區其他城市如廣元、巴中等地也可能對該命名產生異議。
第四個備選校名為四川第一師範大學，此名稱在整體形象上有一定的層次感，可以提升學校的影響力，在四川省內已經存在有名為四川師範大學的學校，兩者的名稱在字詞使用上非常相近，這或許會引發混淆和爭議，尤其是公眾在認識上，可能會因名稱的相似而產生干擾，進而導致學生以及外界對學校辨別的誤會。
第五個備選校名「綿陽師範大學」顯得比較穩妥，和現有名稱很接近，只是去掉了「學院」兩個字，整體的名稱看起來更正式、現代，但命名方法比較傳統，不過這種現象在師範院校的更名中較為常見，與很多院校的更名案例存在相似之處，採用此名稱的優勢在於風險較小，能保留學校的既有品牌和特色，提高社會認可度，而且對學校整體學術和專業的提升也有一定好處。
學校雖然給出了不少備選校名，但是更名問題不只是校名選擇範圍的問題，還受許多客觀因素的限制，更名需要教育部門批准，政策對校名選擇有嚴格規定，教育部對高等院校更名有嚴格管理要求，尤其是師範院校，該規定在很大程度上限制了創新性名稱的使用，而且校名更改的實際收益也遭到質疑，有人覺得校名改變未必能馬上加強學校實力及其在社會中的影響力，學校核心競爭力還是靠教學水平和科研實力的改進。
在校名討論過程中,地方群眾也發表了自己的觀點,有人覺得學校對校名改變這件事不要太過在意,重點是提升教學質量、科研水平,畢竟學校綜合實力才是吸引優秀學生的關鍵,從這個角度看,校名改變確實能在一定程度上帶來關注和知名度,但辦學水平才是決定學校能否長久發展的重要因素。
從其他高校更名的實例中我們可以發現,有一些成功的更名在短期內容易引起社會的廣泛關注,並且提高學校的聲譽,如寧夏師範學院和天水師範學院更名後,這樣的「師範大學」命名方式的使用在一定意義上是可行的,能夠給學校帶來新的發展機會,並不能說明所有高校更名後都能夠取得預期的效果,很多高校更名後並沒有帶來預期的效果,甚至會帶來社會認同的風險。
更名現象從客觀上反映了高校在轉型過程中的困難和挑戰,校名的更改是學校身份的象徵,校名的更改既要受政策限制的影響,又要考慮地方文化、學校定位、社會認同等諸多因素,雖然更名在短期內可以提高學校的關注度,但是更名對學校長遠發展是否有利,還需要在時間中檢驗。
綿陽師範學院在更改為校名過程中遇到了一些困難,也正因為如此,它從另一個側面體現出學校在尋找改變與發展中的學校努力適應環境,改變自己的一種定位,無論是哪一個校名,其實最重要的是在學校的教育,科研,文化等各個方面的提高自身核心競爭力,吸引優秀的老師學生,讓學校可以更好的在更高的水平上發展。
