大咖點評 | 中大中文系主任、廈大話劇學者、網路作家如何看高考作文題？

2025年06月07日17:52:07 教育 1723

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6月7日，高考首日，萬眾關注的語文作文題揭開神秘面紗，羊城晚報第一時間邀請中山大學中國語言文學系教授、系主任彭玉平，中國話劇理論與歷史研究會常務理事、廈門大學中文系教授蘇瓊，網路作家酒徒，點評高考作文題。

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從歷史到當下：

需要永恆堅守的「大情懷」

彭玉平：中山大學中國語言文學系教授、系主任

今年高考作文，廣東卷用的是全國一卷。從面向中學生的角度來說，確實有一定的難度。老舍、艾青與穆旦都是中國現代文學史上的優秀作家，如果由一個學過現代文學史的中文系的學生來回答這個問題，也許就比較簡單了。但對於在中國現代文學史方面尚缺乏系統了解的中學生來說，要準確把握材料的原始意義，就有點難度了。

不過難度也是相對而言的，因為即便對這三段材料的原始出處不是很清楚，三段材料展現出來的意義方向總還是能大致感受到的。老舍的「開不了口」，艾青的「嘶啞的喉嚨」，穆旦的「帶血的擁抱」，這些語境大致指向一個多災多難的年代。

面對災難的情懷與和平安居的情懷總是有著區別的，「國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工」，面對災難的吟唱，總是能激發人更多更深的情懷。如果學生明白了三段材料與抗日戰爭有關的背景，則類似國家民族的命運與未來，就是一種大情懷。把握好這一點，就不會出現大的差錯了。

今年的高考作文從現代史的角度重提「大情懷」的意義，呈現的作文格局，我認為比較宏大。少年強則中國強，少年強的基礎是心志強大，家國情懷就為這種心志注入了具體而切實的情感能量。任何一個國家，對於家國情懷的教育與呼喚都是永恆的。

當然這樣的題目，如果泛泛而談，就變成脫空之論了。因為國家的命運、民族的發展、民眾的生存，是一個空間十分大的論題，高考作文如果脫空而論，就不可能得高分。因為一種情感，無論大小，如果脫空了，就等於把意義脫空了。這從本質上來說，還不是作文分數高低的簡單問題，而是未來中國青年的認知問題，後者的問題其實更大。

從抗戰中對這一份「大情懷」的艱難堅守，到當今在相當無序甚至對中國充滿擠壓的國際大環境中重新呼喚這一份大情懷，這涉及守護國家的尊嚴和民族的未來的熱情、使命和責任。

簡單解釋語境，尤其是把老舍、艾青與穆旦三段文字連綴起來，形成了一種對「大情懷」的認知，我認為是做好這篇文章的基礎，然後才是融通古今和中外的問題。

今年的作文題是不是會成為今後命題的方向？我不敢斷論，但「兩耳不聞窗外事」已經註定很難寫好類似的題目了。把歷史的縱深感、深刻的現實感與個人的責任感結合起來，把國家、民族與個人結合起來，把責任、使命與未來結合起來，或許是值得考生充分重視的問題。

勿忘曾經的艱難歲月與無言的痛苦

蘇瓊：中國話劇理論與歷史研究會常務理事、廈門大學中文系教授

今年是抗戰勝利八十周年，在這個特殊時刻，高考作文題給出了經歷過家國苦難歷史的「人民藝術家」老舍、《人民文學》副主編艾青和在抗日戰爭中投筆從戎參加過入緬遠征軍的穆旦。所選三條文字承載著他們的深情摯愛、家國情懷和對民族奮發的期許。

在高考語境之中，可以看到國家對莘莘學子的期望。題目要求「確定立意」，同時提出「明確文體」。文學文體一般而言指的就是小說、散文、戲劇與詩歌。依高考寫作的時間長度和字數限制而言，創作小說、編寫劇本、寫敘事詩的可能性較小，寫抒情散文和雜感雜論相較而言最容易。例如，第一條材料、第二條材料可以結合學生們熟悉的老舍劇作《龍鬚溝》《茶館》和艾青的另一首詩作《大堰河——我的保姆》，抒寫勿忘生活在這片土地上的人民曾經有過的艱難歲月與無言的痛苦，再結合第三條材料中的「一個民族已經起來」讚美中國的文化傳承。考生可以用后羿射日、愚公移山、精衛填海和卧薪嘗膽等歷史故事或傳說蘊涵的中國精神，表達中國人民無懼無畏、勇往直前、樂觀豁達、和睦友愛的精神和永遠相信中國未來更美好的願望。

題目挑戰性大

學子須關心學校之外的世界

酒徒：網路作家

今年廣東的高考作文題目很特別，提供老舍、艾青、穆旦的三篇愛國主義作品的節選材料，要求考生閱讀後寫出自己的聯想和思考，挑戰性非常大。

然而，聯想到眼下的世界局勢，豁然開朗。高考作文，從來都不是單純考學生的寫作水平，同時還考學生對現實世界的關注、思考和認知。老舍、艾青、穆旦三位文學大家的舊作，當然一直具備現實意義。

從來沒參加過閱卷，我不敢推測評分標準。但是，就這個題目進行寫作，考生想要在數十萬競爭者中脫穎而出，打動閱卷老師，對現實世界多一些了解，就不可或缺。