5月8日至10日，中國鄉村發展志願服務促進會委託教育部語言應用研究所到我縣開展2023—2024年度評估工作，持續深入實施「學前學會普通話」行動，檢測學前學普項目成效，貫徹落實學前學普項目組第四次會議精神。
測評組一行實地參觀了木里縣各幼兒園及部分幼教點，深入了解了幼兒在園的學習和生活情況，並對幼兒進行了面試測評。測評組採取了三種方式進行評估。對隨機抽取到的大班幼兒採取「一對一」或「一對二 」面試測評的方式，對隨機抽取到的小班、中班幼兒的面試測評採用每組不超過5名幼兒的分組方式，通過問答和觀察評估兒童的普通話水平和好習慣養成。包括2018—2023年1—6年級數學、語文平均成績調查和幼兒教師、大班幼兒家長、大班幼兒的語言問卷調查等。
學前幼兒們禮貌、大方、標準的普通話水平和良好行為表現贏得了測評組的一致好評。
測評員崔晟：「這裡的孩子們，他的精神面貌、語言表達也都不錯，比我想像中的要好很多。他們都能夠聽懂普通話，也能夠跟我進行一些簡單的交流表達，也能夠看出來我們的老師還有領導對於孩子們的這個學前學普的工作非常的認真，是下了功夫的。讓孩子們也能夠得到進步。」
測評員孫嘉儀：「經過我們幾天的測評下來，發現每一位小朋友的普通話水平其實都很好，而且他們的語音表達也都還不錯。從小就能夠將普通話的基礎打好，對於他們未來的生活也會非常的便利。」
據木里縣的幼兒教師們介紹，自學普行動開展以來，各幼兒園老師們將學會普通話，養成好習慣貫穿到幼兒的一日生活各個環節，讓幼兒輕鬆學會普通話，
木里縣第二幼兒園老師王祖懿：「通過小手拉大手的活動向家長推普、學普、營造了良好的一個氛圍，同時學普行動也為我們的老師搭建了一個交流學習的平台，提升了我們老師的專業能力以及語言能力。」
近年來，木里縣高度重視學前教育，為孩子們創造更加優質的學習環境，全力推動學前教育工作再上新台階。
