最近，很多學校都開啟了期中考試模式，部分學校考試成績已公布。對於學生而言，期中試卷最大的目的是幫助學生更清楚的了解自己半個學期以來的學習情況，反思自己學習中的問題。
但是，期中考試真的已經結束了嗎？並沒有！成績不是終點，每一次考試都是孩子學習的重要契機，考後及時的反思遠遠比關注考試結果更重要。畢竟，排名不是期中考的目的，及時診斷、發現和改進才是。考試結束後的這段時間，正是進一步發掘考試價值的黃金時期。
所以，無論你家孩子在這次期中考試中成績是否理想，家長都應先幫孩子反思之前的學習情況，找到學習上的不足。希望家長和孩子們能夠通過這篇文章，好好反思一下。
學生反思學習習慣/方法
一定要重視每次考試，把每一次考試當成很重要的考試來對待。初三的同學應尤其注意，要把每一次考試當成是最後的考驗來真實演練。當再次回顧整個考試過程時可以針對以下幾個問題進行思考：
01反思自己的試卷
尤其是對基礎知識點的掌握。無論成績如何、排名如何（這些都是暫時的），都要對每一科試卷進行認真分析。具體走以下三步：
① 分析對錯。細細瀏覽卷子中的每道題。注意，是每道題，不是只看錯題！重點看錯題、答起來不順的題和憑運氣做對的題，對那些掌握比較熟練的題不必細看，這樣可以迅速找出問題所在。
② 錯題整理。將錯題、難題所對應課本的知識點一一羅列出來，先記錄到筆記本上，分好類，並找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。
③ 錯題分析。針對錯題，要細究原因，錯在那裡，為什麼錯？最好再找一些類似的題來做，舉一反三，總結出這類題的系統的方法。
此外，對已經遺忘的基礎知識要及時補上；對還沒有掌握的基礎知識要及時強化；對容易混淆的基礎知識要及時澄清；對常錯的基礎知識要查根問底。
02反思自己的考場心態
我們常說，心態決定狀態，狀態決定成敗。在實力相當的情況下，應試心態往往決定成敗。
成績優秀的學生，往往過分在乎自己的考試排名；成績中等的學生，通常會相對隨意一點；實力較差的學生，則往往沒有信心。這就是決定考試結果的關鍵所在。
事實上，無論哪一個層次的學生，對過程性的考試都不應該過分關注考試結果，而應該更多關注自己的不足和缺陷，把考試過程看作是自我診斷和發現的過程。如前面所說，考試的目的就在於改進和完善，而不是給自己加壓。
03反思自己最近的學習狀態
回答了每一個問題，你會對自己前面一段時間的學習情況有一個很細緻的了解。比如：
仔細思考，最近一個月的狀態是否好？
上課是否認真聽講？
作業是否認真按時完成？
是否有屬於自己的學習方法、習慣？
是否有自己的學習計劃並嚴格執行？
是否能感覺到自己的一點點的進步？
針對這次考試，你是否達到了期望？
如果成績上升，是因為題目適合你，還是同水平的同學出現了失誤，還是你的水平真正上升了？
如果下滑，問題又出在哪裡呢？
04反思考試技巧
在實力相當的情況下，且題目難度不大的情況下，決定取勝的因素就是考場操作規範和細節問題。比如：
① 這次考試，時間安排是否合理，有沒有出現先緊後松或先松後緊的現象？
② 有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？
③ 具體到每門學科。語文是否時間太緊作文寫得匆忙？數學是否因為專註後面的某道很難的大題而沒有檢查前面的題，導致丟了一些不該丟的分？英語聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽後面的內容？
④ 答題時審題是否正確？審題能力是學生多種能力的綜合表現。要學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容。更要認真推敲，反覆琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。
⑤這些考試中出現的問題，下次我應該怎樣杜絕？建議把問題寫下來，時刻提醒自己。
05反思自己的成績、分數
分數也可以細究一下的。我們可以縱向比較，拿本次考試的成績與上次考試的成績對照，具體到每科，細化到每科的知識點。如語文考試，上一次「基礎知識與運用」失分較多，這次通過努力失分減少了，這就是一種進步。
還可以橫向比較，拿自己的成績跟班、年級各檔次分數線比。幫助自己找到相對處弱勢的學科，及時補救，預防偏科。
同時謹記，成績和名次都只是暫時的，那些數字不是名譽，而是你分析度量自己的尺規。
06反思自己的學習計劃
之前是否有學習計劃？是否按學習計劃安排自己的學習？分析了期中考，還要訴諸自己後面的學習計劃。學習計劃是一個很籠統的詞，具體來說，就是根據這次考試出現的問題，給自己設定一些可完成的目標，可以是對薄弱點的重點突擊，可以是方法習慣的養成，可以是考試技巧的磨鍊等等。
哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。並在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。
家長反思教育方式
1、您是否過分干預孩子的一切生活和學習？
每天對著孩子嘮叨，孩子做什麼在你眼裡都是不順眼的，這個不讓孩子做，那個不讓孩子吃的，久而久之，孩子會對你產生一種厭煩的心理。
其實這種嘮叨式的家庭教育普遍存在，很多家長都還沒有明白這種嘮叨式的家庭教育是非常愚蠢的。
2、您是否是個攀比面子型的家長呢？
當孩子拿著成績單回到家和你彙報的時候，而你更加關注的不是孩子考多少分，你一開口就問隔壁誰誰誰考幾分啊，當孩子說他考的比我高的時候，你立馬變臉沖孩子說考這麼低，我怎麼見人啊。
孩子原本是想從你這裡得到鼓勵並且再接再厲的，可你的一句話完全把孩子的興緻澆滅了。
3、您是否對孩子要求過高了呢？
望子成龍、望女成鳳是每一個家長的心愿，但每個人身上都存在著不完善之處。很多父母過度關注孩子，對孩子期望和要求過高，都是對孩子非理性的愛。
尤其是當孩子考試成績不理想的時候，內心本來就伴隨著失望、挫敗、難過等負面情緒，此時家長如果還一味責怪，不但讓孩子內心受到傷害，還有可能讓孩子產生厭學的心理。家長可以從以下幾個方面進行回應：
①我們應該讓孩子感受到家長對自己的關心、支持和信任。看見和理解孩子的情緒，孩子不想談就給其足夠的時間，同時明確地告訴孩子你隨時都願意傾聽他的煩惱。
②適當的鼓勵，和孩子一起分析本次考試值得表揚的地方，這是讓孩子擁有自信的第一步。然後再一起尋找以前成功的經驗，並且向孩子灌輸「以前行以後也一定行」的觀點，幫助孩子從挫敗感中走出。
③在談話過程中和孩子一起分析失敗原因，並且將其具體歸結於努力行為，陪同孩子制定具體可行的實施行動。
家長如何幫孩子提高成績
不要只看到分數，更重要的是看到孩子的進步空間。當孩子考了98分的時候，不要去苛刻孩子為什麼沒有考100分。孩子明明從88分，努力考到了98分，這其中的進步空間，不值得被鼓勵一下嗎？
高分不捧，低分不罵。我們不能只看分數的多少，還要看孩子每次與自己相比，是進步了還是退步了？如果退步了，就幫孩子分析原因，制定一個更好的學習計劃，爭取每一次都有一個對得起自己的成績。
1、指導孩子學習方法
在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。
要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。
2、用賞識促進孩子主動學習
孩子學會自主學習，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負擔，這是兩全其美的事情。可以在孩子自主學習之後及時給予誇獎和鼓勵，賞識孩子的每一點進步。
孩子自己完成了家庭作業，自己完成了預習、複習後，都可以給予積極肯定，孩子會在家長的讚賞中更加主動地學習。
3、孩子的學習心態和習慣比成績重要百倍
家長對孩子成績的反應，決定了孩子的學習態度，很多家長很容易糾結在孩子丟失的那「幾分」上，拷問孩子為什麼沒有拿滿分。其實完全沒有必要，分數只是能力的一個側面反映。
相比於孩子沒有拿滿分，家長更應該關心孩子在學習上是否養成了上面提到的好習慣，孩子現在的學習是否輕鬆快樂等。98分和100分並沒有什麼差別，重要的是我們要注意培養孩子的學習積極性和好的學習習慣。
寫在最後
期中考試只是一次檢測，只要孩子都能從這次考試中發現薄弱點，並及時補足，這次考試就沒有白考。僅僅盯著分數高低，而不進行試卷分析、錯因總結，才是真的丟西瓜撿芝麻。
成績與成長相比，成長永遠是第一位的。學習是一場馬拉松，一時成敗，沒關係，堅持跑，才能取得勝利。無論是老師還是家長，只有真正解決孩子考試中遇到的問題，才能幫助孩子在接下來的學習中取得更大的進步！
