大家好，我是紅紅～
家有「撒謊」小調皮
有一次，同事小李非常生氣地說，她家5歲的女兒朵朵居然學會了撒謊，明明是她失手打碎了茶杯，問她時，她一口咬定是小貓打碎的。
還有一次，孩子上課不小心，畫畫時把顏料塗在了袖子上，連老師都說了是她自己弄的。沒想到，她不但不承認，還說是別的小朋友給抹的。
小李說，為了幫孩子改正撒謊這個壞毛病，她教也教了，罵也罵了，可是孩子完全沒有改的跡象，當面答應得好好的，一轉身，就又犯了，還振振有詞，一副非常委屈的樣子，真不知道怎麼辦才好?
難道真的只能採取棍棒教育嗎？
其實，在日常生活中，我們也會遇到孩子說的和做的不一致的情況，尤其是當事實真相對自己不利時，孩子說的話可能和家長了解到的會出現較大偏差。
有的家長本身脾氣急，怕孩子行差踏錯，因此，對孩子要求嚴格，平時的一點小事就喜歡刨根究底，要是再遇到孩子「撒謊」這樣的情況，家長就更容易暴躁憤怒了。
可是，有時候，成年人認為的孩子的「撒謊」行為，也許對孩子來說真的不是撒謊。而家長的反應越是強烈，孩子再犯的可能性反而越大，為什麼會這樣呢？
孩子撒謊不可怕，家長不懂才可怕
總的來說，學齡前孩子「撒謊」的原因主要在以下幾個方面：
分不清現實和想像
皮亞傑的認知發展理論將個體的認知發展分為4個階段，其中，2-7歲的學齡前孩子正處於前運算階段。
這個階段的孩子處在以「自我為中心」的階段，思維方式以具體思維為主，抽象思維開始萌芽。想像力存在以下特點：無意想像佔主導地位，有意想像逐漸發展；再造想像佔主導地位，創造想像開始萌芽；想像具有誇張性。
這些特點決定了孩子分不清現實和想像，而這個階段的孩子正是對什麼都好奇，正在努力發展想像力的時刻。因此，孩子在表述他經歷的事情時難免出現偏差，並不是他真的想要「撒謊」。
害怕受到懲罰
有時候，孩子「說謊」，其實是為了逃避懲罰，因為說真話要付出的代價，遠遠比說假話的代價更大。這樣的情況在脾氣暴躁、反應劇烈的家長那裡更有可能出現。
而且，孩子是最聰明的生物，他會根據家長的反應在最短的時間內選出對自己最有利的方式。
比如，當孩子不小心打碎了一個杯子，在脾氣暴躁的家長那裡，孩子可能會被耳提面命，遭受一頓指責，承受來自家長的懲罰；但是，當他把責任主體換成別人時，他就可以完美地避開這些懲罰。
紅紅的同事曾經就說過，家裡孩子行為習慣不好，總愛把果皮紙屑或堆在茶几上或放在餐桌上，反正不扔垃圾桶，無論家裡人怎麼說都不改。
後來，同事狠狠教訓了孩子一頓，從此以後，這些垃圾再也沒有出現在茶几和桌上。一家人以為孩子改好了，特別高興。
結果，同事在大掃除時，從沙發底下、茶几底下掃出來很多已經發霉的果皮紙屑，給氣得不行。
表達能力和真實想法有偏差
孩子的語言發展也是有階段性特徵的：
0-1歲的前語言階段，孩子開始學習發音、說簡單的疊字；
1-3歲是言語的發生階段，孩子開始理解語言，並學著積極說話；
3-6、7歲是孩子基本掌握語言的階段，這個階段的孩子雖然會說很多話，但是，由於孩子性格、家庭環境等各種原因，孩子的話語不一定能準確表述現實和自己的想法，還需要家人發揮想像力去理解。
解決孩子「撒謊」有方法
雖然孩子「撒謊」情有可言，不能全怪孩子，也不一定會造成多大的傷害。但是，如果放任不管，隨著年齡的增長，孩子的一些習慣偏差會越來越大，糾正起來也會越來越難。
與其到時候費力，不如從小開始進行影響，不妨試試一下幾個方法：
循循善誘好過疾言厲色
孩子的成長過程其實就是一個不斷糾錯的過程，當孩子出現「撒謊」行為時，家長切不可疾言厲色，因為家長的過激反應，一來會嚇到孩子，對孩子產生心裡創傷，破壞孩子的安全感；二來會對孩子的行為形成負強化，以後再出現同樣的情況時，孩子會做得更隱蔽、更不容易發現，埋下更大的隱患。
而且，孩子以後想要引起家長注意或者想要逃避懲罰時，孩子更可能採用「撒謊」的方法，反而於改正偏差沒有幫助。
最好的方法就是循循善誘，用引導性的語言和問題，引導孩子說出真實的想法和過程，家長再從旁輔助，即解決了當下的難題，又提高了孩子的表達能力。
以身作則，潛移默化
家長是孩子的第一任老師，是孩子學習和接觸外界的第一人。孩子學到的很多做事方法、行為習慣大都是從家長那裡得來的。
同樣的，孩子是家長的複印件，如果孩子的行為出現了偏差，家長一定要做自我反思，從自身開始查找原因，看看是不是自己在無意識時給孩子做了不好的榜樣。
以紅紅那個同事為例，她最後才發現，原來是孩子爸爸愛偷懶，總愛把果皮紙屑堆在茶几上，吃完東西再收拾，可是孩子沒有這個收拾的意識，扔完就完了。
結果，孩子跟著學，最後受到懲罰的是孩子自己，因此孩子就學會了悄悄藏垃圾，嘴上再「撒謊」來逃避懲罰。
相信孩子
家人是孩子安全感的主要來源，有時候，家長的一句話勝過千言萬語。作為孩子最親近的人，家人一定要給孩子足夠的信任，相信孩子只是暫時走偏，給予足夠的信任和引導，孩子一定會變好，「撒謊」的行為也會改變。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-