幼兒教育概論 | 「上善治水」是幼兒教育環境設置的總原則

2023年01月02日21:16:11 育兒 1576

幼兒教育概論 | 「上善治水」是幼兒教育環境設置的總原則 - 天天要聞


幼兒教育與環境密切相關。環境對人生存和發展的影響,就年齡而言一般是成反比的,年齡越小受環境的影響就越深刻。


幼兒以慧識為主的思維方式決定了他們對於所處的環境有一個全方位的學習吸收的本能,其所在的環境始終就是學習教育環境,因此德慧智幼兒教育十分重視環境對於幼兒的影響。


幼兒教育概論 | 「上善治水」是幼兒教育環境設置的總原則 - 天天要聞


德慧智教育對幼兒學習環境的總要求可以用「上善治水」四字概括。


老子在《德道經》中指出:「上善治水,水善利萬物而有靜;居眾之所惡,故幾於道矣。」


「上善治水」,就是指對我們的生命之水用上善的德進行治理、管理、調治、陶冶,從而使人生回歸德道之路;「上善治水」,就是用感恩和讚美之心對待萬事萬物。


幼兒的身體百分之八十左右都是水。水具有聆聽、觀看、感受、記憶等功能,能夠對各種信息與能量都產生相應的反應與變化,是最好的承載體。


主動運用上善的淳德治理幼兒生命體中的水,以善治之,就能使水發生德性的改變,從而利益幼兒的生命。


「水善利萬物而有靜」,身中的水被德善以後就能使人清靜,使人的精神得到凈化,得到升華。


幼兒教育概論 | 「上善治水」是幼兒教育環境設置的總原則 - 天天要聞


環境包括物相環境和質象環境。


物相環境是可用肉體感官感知的物質環境。


物相環境對幼兒眼、耳、鼻、舌、身、意前六識後天有為生理功能的生成與正善治的建立,以及智識的發育起重要作用。


物相外環境的創設首先要符合幼兒生理物相內環境發展的特點,以保護幼兒前五根的先天功能與後天功能為前提。


例如,不宜用強光照明,不宜使用色彩過於濃烈紛雜的布置,以保護幼兒的眼識功能;


播放錄音不宜聲音過大,避免將幼兒長時間置於過多噪音的環境之中,以保護幼兒的耳識功能;


不宜使用氣味濃重的非自然性的香料,以保護幼兒的鼻識功能;


供給幼兒的食物應味道清淡自然,盡量避免使用化學添加劑,以保護幼兒的舌識功能,等等。


幼兒教育概論 | 「上善治水」是幼兒教育環境設置的總原則 - 天天要聞


質象環境是指不能用肉體感官感知,但客觀存在的精神環境。


質象環境是超越三維物相而又與物相融合的環境形態,質象既能與物相結合,又能擺脫物相的束縛和制約,是以高維度形質存在的外環境。


由於幼兒在物相與質象之間的自由度極強,感知力豐富,質象環境直接作用於幼兒的精神系統,特別是先天慧識。


質象環境的善惡性質對幼兒先天慧識具有直接滋養或損害的顯著作用。因此要高度重視幼兒質象環境的正善治建設。

幼兒教育概論 | 「上善治水」是幼兒教育環境設置的總原則 - 天天要聞

該文摘自熊春錦先生著《幼兒教育概論》,現代教育出版社,2015年9月第1版,2022年7月第3次印刷

育兒分類資訊推薦

74歲婆婆落水後擺「大」字漂浮獲救!這個自救姿勢你會嗎? - 天天要聞

74歲婆婆落水後擺「大」字漂浮獲救!這個自救姿勢你會嗎?

老人突然落水靠這個姿勢自救成功據天津消防消息近日,天津市河西消防接到報警稱洞庭路與陵水道交口河中一名74歲的老人不慎落入水中急需救援消防員到場後看到老婆婆在水中將身體擺成「大」字因此得以漂浮在水面為救援爭取了寶貴時間消防員做好個人防護後快速游至婆婆身邊隨後,小心托起婆婆將其帶至岸上安全地帶移交120救治...
失聯26小時,3歲男孩找到了! - 天天要聞

失聯26小時,3歲男孩找到了!

「孩子在這裡!」6月23日晚上7點過,隨著一聲高呼從河溝邊傳來,重慶市奉節縣汾河鎮花櫟村一名走失26小時的3歲男孩,終於被找到了。「警察同志,我家小孩不見了!」6月22日晚上7點過,奉節縣公安局汾河派出所接到村民鄧先生報警稱,自家3歲的男孩小鄧2個小時前出門玩耍,隨後失去了聯繫至今未歸,派出所立即派民警趕到小孩...
燒香時,一定要說這兩個字,有很多人卻不知道! - 天天要聞

燒香時,一定要說這兩個字,有很多人卻不知道!

在我國的宗教與文化傳統中,燒香這一行為承載著人們內心深處的期許、渴望與敬畏。無論是在莊嚴肅穆的寺廟,還是在寧靜清幽的道觀,亦或是在私人的祭祀場所,燒香都被視為一種與神靈溝通、尋求庇佑和表達虔誠的重要方式。