2~3歲教養小技巧100條｜2歲幼兒的表達能力（下）

2歲幼兒的表達活動——2歲幼兒的想像力

幼兒到了2歲的後半期，表達方式開始分化，並逐漸高級化。幼兒們為了表達自己的意願，逐步學會新的表達方式。而且過去單純是做遊戲的活動，也逐漸加入了語言的表達。

在開心敲打飯桌的過程中，注意到音色的特徵與節奏變化等樂趣。有時會給它安上水管流水的聲音，樹葉飄落的情景，自己打滾的動作等，用帶有韻律的語言表達出來。有時在吃西瓜時會唱道：「嚓、嚓、嚓，吃西瓜。」

在將箱子重疊、並列起時，會把它想像為「汽車」、「家」等。還有的幼兒畫出圓形、直線，將其命名為 「蛋糕」、「花」等。有的幼兒甚至將圓與直線組合，畫出只有頭（臉）與手足形狀的「人」在這種表達活動中，可以看出步入2歲階段，幼兒想像力的發展。過去只能在與之相關的事物範圍內進行思考的幼兒，變得能加入想像來進行表達。

在想要扮作某物時，還能夠模仿其神態和動作，並以此為樂的幼兒增多。開始會說出像「如果能這樣，該多好啊！」之類表達意願情感的句子。

▲（在水族館中，看到魚張著口在水中遊動）
「啊，魚兒在笑呢！」（女孩）
▲（看到電視中的雪人在融化）
「媽媽，雪人在洗澡呢！〞（女孩）
▲（看到哥哥洗完澡出來）
「哥哥的背上，流了很多眼淚。」（男孩）
▲（懂得散步的含義）
「爸爸，我們現在走路是在散步吧！」（男孩）
▲（在浴缸中）

"媽媽，這牛奶真好，是爸爸買的嗎？」（女孩）
▲（指著土堤下的學校汽車）
『啊！汽車沉下去了。」（女孩）
^（看到大肚子的女人）
"啊！是嬰兒的媽媽。」（男孩）
▲（看到夜空中的飛機）
「媽媽，飛機牽著翅膀呢！」（女孩）
▲（一邊吃干沙丁魚，一邊說）
「這是魚兒，真可憐，我放你逃跑！」（男孩）

2歲男孩的表達，充滿了豐富的想像力。
他們將心中湧出的想像如實地表達出來，並且在他表達的過程中，又開始孕育著新的想像。在將想像與自己所體驗的知識相融合的過程中，幼兒們對事物的印象逐漸擴展。

對於幼兒在這個時期的表達，我們一方面會覺得可愛，另一方面容易認為那是孩子氣的話，將其當作耳邊風，認為2歲的孩子，只能說出這樣的話。但是，希望我們能試著將想法改變為：正因為是2歲的幼兒，才能有這樣令人莞爾的表達。

2歲幼兒的表達活動——表達能力的培養即是心靈的培育

隨著語言的快速發展，2歲幼兒的語言表達能力有了很大的飛躍。對於這種飛躍，我們大人們首先容易將其看做是幼兒表達技巧方面有所提升，就形成了這樣的觀點：孩子已經能夠明確地表達許多的事物。這樣一來，大人就很容易去要求孩子表達得更多、更好。

這個時期，幼兒們開始能夠做出一些具有一定分辨能力的行為，我們大人們就開始教給他們一些日常生活中的禮貌用語。此時，很容易就忽視「表達還是一種具有表現性功能的行為」，而只將其單純地看作是一種良好習慣的培養。

說話、唱歌等技巧的提升，也是提高表達品質的重要基礎。而且，還需要學習社會上普遍的、已形成慣例的各種表達方法。但是，如果父母只注意表面的表達方式，則不可能培養幼兒豐富的表達技巧。

如今這個時代，人們被以電話、電視為主的各種傳播媒體所包圍，並在這種包圍中度過每一天。而且，這種多樣性的範圍，將來應該還要再擴大許多。
各式各樣的表達形式，通過多種媒體充斥著幼兒們的生活環境：不同色彩、形狀、聲音以及富有各式內容的信息，就好像是圍繞在幼兒周圍，刺激幼兒表達能力的成長。

對於所有的幼兒們來說，重要的是熟悉與習慣這些媒體，並培養他們能夠熟練掌握這些媒體所傳遞的表達技巧。這樣，幼兒們就能夠找出符合新時代要求的、新的表達方式。

但是，對於處在幼年時期的幼兒們，比這重要的是擁有表達自己的感覺和運用身體活動來表達情感的機會，進而與他人進行直接交流，與朋友建立起友誼關係。還有，最重要的是如何培養他們具有豐富表達情感的內心世界。追根究底，表達能力的培養，就是心靈世界的培育。

前文所述的結婚宴會上，司儀幾次提議大家以熱烈的掌聲向新郎、新娘表示祝福。但是熱烈的掌聲總是很快就變得稀稀落落。

但當小女孩手捧花束跑向新娘時，雖沒有任何人提議，但會場上的每一個人都情不自禁地鼓起掌來。這種富有明確意味的掌聲，持續了很長的時間。對於2歲幼兒表達能力的培養，筆者不希望是像鼓動別人鼓掌那樣勉強，而應讓其自由發展才是。

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