「童心童語分享」蒙台梭利的反思：成人對孩子的壓制

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在合適的環境下，孩子們的表現往往讓人驚嘆，他們並不像成人平日所見的那樣頑劣，他們安靜、專註地投入到工作中，並且不屑於過多的玩具。這是為什麼呢?原來正是大人居高臨下的態度、強權意識和不適當的干擾，讓孩子長期受到壓制，才阻礙了孩子發展正面的品質。現在我們來談談蒙台梭利的反思：成人對孩子的壓制。

圖片來源：童心童語托育中心

• 1、不要把孩子當成私人物品

成人還有一種錯誤的態度，就是認為孩子是「自己的物品」，彷彿孩子只是一件私有財產，他們忽略孩子是一個有別於大人的獨立個體，他也要自己獨立的想法。大人們認為住起來舒服的地方就是孩子們的家，他們給孩子安排生活起居，卻從不在意孩子的看法。

圖片來源：童心童語托育中心

• 2、成人對孩子的權威態度

權威式的管教方法仍然非常盛行，大人們總是希望孩子能儘早適應大人的世界，配合大人的生活，柔弱的孩子很難衝破這股強勢的壓力。他們期望有人能傾聽他們的想法，卻總是碰壁，久而久之，內心更加反叛，變得不愛惜自己。

在由大人控制的環境下長大的孩子，他的許多需求是沒法得到滿足的，這不止是生理上的需求，還包括心理的需求，而心理需求是否得到滿足，將影響孩子日後的智能和道德精神的發展。

圖片來源：童心童語托育中心

• 3、成人與孩子的衝突

很多家長覺得蒙氏的這種說法危言聳聽，舉個例子就知道成人和孩子間的衝突並不少見：寶寶們好像天生喜愛泥巴，當他們看到濕噠噠軟乎乎的泥巴都非常興奮，他們喜歡抓得滿手都是，並且樂此不疲，可是在你眼裡泥巴卻是髒兮兮的代名詞，你忍受不了他對泥巴的興趣，硬是拽他走開，他就開始大哭大鬧。成人就是這樣用自以為是的理解來解釋孩子的行為，用自以為正確的方式來對待孩子，這便導致了與孩子對立的衝突狀態。

圖片來源：童心童語托育中心

而這種衝突最終往往都是以孩子完全投降，從此不再發表自己的意見、不再做自己想做的事為終止。

我們常常說孩子有如何如何的問題，卻沒想到造成這些問題的始作俑者竟然是自己，面對孩子的問題，成人更應該反思自己。

孩子不聽話時，應該採取溫和的方法教育孩子：

如果成人經常帶著氣憤、高亢的聲音和孩子說話，時間久了，孩子對成人的「喊叫」也就習以為常、以後成人如果不提高嗓音、不重複喊叫，孩子便很難接收到指令，而且孩子一旦習慣於高亢、粗暴的聲音、就會逐漸對溫和、文明的教育方法採取「抗命」的態度。

處罰也是一樣，不良或經常性的處罰，只會讓孩子身心感到痛苦、不適或意志遭到壓制，很難幫助孩子認清自己所犯的錯誤。並願意誠心的配合。

關於童心童語

童心童語，優質托育服務的踐行者，專業國際師資的培養者，科學家庭養育的倡導者！

童心童語是由國內外眾多嬰幼教人傾力打造的托育中心，致力於為嬰幼兒打造一個適宜發展的專業環境，支持孩子身心健康成長。為家長提供定期講座，傳播科學育兒理念和方法。同時，這裡也是教學示範和教師實習基地，其目的是為了給更多的社區日托提供高品質的教育教學示範和教師培養。我們傾心打造了多層次的、成熟的教師培訓體系，而且特彆強調教師的實踐工作能力。童心童語 2016 年 9 月成立至今，在北京共有4家實體園所，類型涵蓋社區托育、企業托育、商業體托育、幼兒園托幼一體等模式。

童心童語示範日托是由嬰幼教人傾力打造的蒙氏示範日托，是AMS美國蒙台梭利協會教師認證培訓中心的示範日托，是AMS會員學校。 童心童語示範日托採用蒙氏教學，以兒童為中心，尊重兒童天性與原始力，環境整潔、安全、友善、包容，不論哪一種班型都頗具美感、設計感和秩序感。幼兒在教師準備好的環境中，自主選擇工作，自由進行探索，自發主動學習。

童心童語對兒童培養的目標是修內展外，修內：培養兒童成為最好的自己，不僅擁有良好的認知水平，同時更擁有樂觀、獨立、自信、好學、堅韌和問題解決能力等可貴的非智力素質；展外：培養兒童成為社會中有益一員，習得禮貌、同理心、合作和行為規範，讓兒童快樂的融入社會，成為一名正能量的社會人。