孩子不「聽話」？先了解大腦發育規律，再用這幾招育兒更輕鬆

知乎上有個高贊的問題：

為什麼你明明已經說過，孩子卻不聽話？

在文章中，作者記錄了自己被孩子用牙籤戳醒的經歷，讓人觸目驚心；講述為了讓孩子遠離電源假裝被電的情形，畫面感十足，讓人感同身受。讀者紛紛點贊，評論區也有幾百個家長說出自己家孩子不聽話的經歷。

作為老師，經常聽到家長吐槽：孩子總是不聽話，叫他往東偏偏往西，危險的事情叫他不要去做，卻總是當耳邊風。結果，把家裡弄得亂七八糟是常態，不小心磕傷碰到也是大概率的事。最怕的是有危險，每年新聞報道中因水火電發生的事故也不在少數。

為什麼孩子不聽話呢？是他故意和父母作對，還是別的什麼原因呢？《時間的格局》這本書給出了答案。

這本書的作者是中西合壁親子教育專家黃靜潔老師，暢銷書《學習的格局》《父母的格局》的作者，培養出了兩個優秀的男孩。她通過研究和實踐發現：孩子學會「聽話」，秘密就在大腦里，了解大腦左右腦結構 ，發展規律對於孩子的成長，有非常大的作用。家長學會講道理，育兒更輕鬆有效。

讓家長頭疼的問題，你家占幾個？

做一件事之前約定好，但是一到時間就忘了，或者是完全不守規則，這樣的情景是不是非常的熟悉呢？

作者也在書中提到，她帶兩個兒子去三亞的時候，讓他們在沙灘上玩，約好中午一起吃飯。可是一直到天黑，他們都不肯離開沙灘，甚至還說要守在沙灘上，與搭了一天的沙堆城堡睡在一起。

看來孩子不「聽話」幾乎是最讓家長頭疼的，下面幾種表現，看看你家有沒有？

1.突然發脾氣

2.任性

3.做事不專註

（一）

孩子的臉就像六七月的天，說變就變，上一秒還興高采烈，下一秒就可能大哭大鬧。閨蜜說過一件事:有一次帶孩子去旅遊，在高鐵上，孩子看著窗外的風景特別開心，突然發現忘帶一個喜歡的玩具，馬上吵著要回家拿，哭鬧不停，整個車廂都聽到他的哭聲，真得很尷尬。無論拿出零食還是跟他講道理都沒用。她不明白：在她看來不過是件小事，為什麼就突然鬧情緒了呢？

在商場或超市裡，也經常看到一些孩子坐在地上哭鬧甚至打滾。面對這樣的情況，跟孩子講道理有沒有用呢？沒用！

（二）

又到了暑假，家長們最頭疼的是神獸歸籠 ，作息時間全亂了，該吃飯時不好好吃，該睡覺時還想看電視 ，動畫片，完全沒有時間觀念 。

（三）

家有小學生的家長相信最不願意做的就是輔導作業。不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。看電視時非常認真，可以連續看一兩個小時，寫作業時卻非常不專註，一會兒要上廁所，一會要喝點水，可以說做作業就是最考驗家長耐心的時候。

孩子不「聽話」，是什麼原因在作怪？

很多家長認為孩子不聽話，就是故意在作對，比如讓孩子不要跑太快，否則就會摔跤，結果孩子每次都是跑得飛快。

其實這是大腦發育成長規律造成的，我們來看看下圖：

從圖中我們可以看出，左腦是理性腦，包括了邏輯 ，語言，數學， 推理，分析等，也稱為抽象腦，而右腦是感性腦，也稱情緒腦。

3歲以前孩子右腦發育佔據了主導地位，表現在只要是音樂，藝術，繪畫類的，孩子都特別感興趣，也容易記得住。早教中心的小朋友在學古詩操時，通過動作記住十幾首古詩完全不是問題，大人也未必記得了這麼多。

而我們大人往往用邏輯性的講道理跟孩子溝通，就像書中的例子：大人跟孩子說：台階這麼高，你不能跳，因為一跳下去，就會摔斷腿的，所以千萬別跳。

這句話里因為…所以…，是因果關聯，這些邏輯關係是屬於左腦區域的，但孩子完全不明白他們之間的邏輯關聯，所以下次再遇到同樣的問題時還是會犯同樣的錯誤。

因為孩子還沒有能力做邏輯化的轉換，所以講道理並沒有用。m jf 右腦佔主導地位，出現問題時就會第一時間啟用右腦，也就是情緒腦。上面所說的幾大問題也就不難理解 ，都與大腦發育有關。

突然鬧情緒是情緒腦在作怪，孩子還沒有辦法控制自己的情緒，所以會突然大哭大鬧。

任性是孩子對什麼該做，什麼不該做還沒有合理的判斷 ，還沒有太多時間的概念。

專註力不足則是孩子比較偏好右腦帶給自己的感受，因此按自己興趣來選擇喜歡的事情。

我們經常用左腦的邏輯性思維跟孩子講道理，孩子完全不聽，也聽不進去，就形成了你越不聽，我越說，越說越不聽的循環。

用好這幾招，孩子更聽話

那麼有什麼辦法可以讓家長學會講道理，孩子更聽話呢？作者給出了道理降維的方法。

1. 學齡前的孩子，用場景化或熟悉的事情來講道理

比如刷牙問題，當弟弟看到哥哥補牙痛苦的情景 ，就會問為什麼會長蛀牙，作者剛好借這個機會給孩子看了相關的視頻 ，還讓專業的醫生教他刷牙，所以就開始有意識地保護牙齒了。

最近熱播的電視劇《加油媽媽》里的幼兒園男老師盧老師帶孩子也很有一套。其中有一集，伊莎貝爾小朋友要穿愛莎公主裙，到了學校也不肯換校服，媽媽怎麼說她都不聽。盧老師看見了，蹲下來，跟她說：「愛莎公主會魔法，你覺得會把身上的衣服變成什麼服裝呢？伊莎貝爾聽了，馬上就要換衣服。

一旁的家長心領神會，趕緊提醒伊莎貝爾媽媽帶她去換校服了。

看，棘手的問題就輕鬆解決了，就是用了場景化或熟悉的事情。

2.小學階段的孩子，先關注情緒，再把感性向理性遷移。

暑假作業有些孩子喜歡等到最後才做，很多家長就會不停地催孩子。其實孩子也可能是擔心開學了就沒得玩了，所以共情很重要！

剛放假，我家孩子Polly就說：媽媽，我要一周就把作業全部做完，前三天都按計劃完成了，到了第4天，他說：「媽媽，作業太多了！做不完，。」

我很生氣，說：自己訂的計劃，一定要完成！他也很委屈：別人都是快開學才做完呢，你只會說我，結果整個晚上都氣呼呼的。

後來，我翻看了他的作業，發現前幾天都是做的都是英語（語文達到標準免做作業），聽力比較簡單，書寫得也很少，所以很快做完了。這幾天做的是數學 ，確實有點多。

後來，我找POLLY聊了，這次訂的計劃是不是有些不合理？他點點頭：前面很輕鬆，後面就比較累，如果每天做5頁數學 ，5頁英語會更好。

我給了他兩個方案，可以選擇周五做完，也可以按進度周末再做一些。他也同意了，差點爆發的親子矛盾就這樣解決了。

寫在最後

成為父母是一場修行，在養育孩子中，我們更加深入地了解孩子的心理，特點，也在孩子身上看到自己的影子，成為更好的自己。

《時間的格局》這本書里還有很多關於養育孩子的方法和實戰經驗。如果你家孩子沒有時間觀念，黃靜潔老師會教你輸入時間觀念 ，幫孩子建立內在的秩序。

如果你家孩子在哺育期，培育期，知識教育期，青春期遇到問題，也能在這本書中找到答案。

希望我們都能讓時間的格局，打開孩子成長地圖！

作為父母，我們都希望孩子講道理，聽指令，是個乖巧的好寶寶。事實上，孩子往