讀初中的女兒寫語文作業，課文是《阿長與山海經》，課後作業要求閱讀《山海經》，並且找到「九頭的蛇」「三腳的鳥」「一腳的牛」。
查閱書籍後才明白，原來：「九頭蛇」叫「相柳」，是一種特別高大、站起來能夠遮天蔽日的動物。一腳的牛叫「夔牛」，它身上閃耀著光芒，每次出現都會帶來狂風暴雨。三腳的鳥叫「瞿如」，這種鳥長相奇怪，不但腳有三隻，還長著一張人臉。
看了圖片後，女兒一下子就被山海經里的神奇動物吸引住了目光，說以前小學課本里就有《山海經》動物的描述，但是讀文字沒有太多感覺，今天配著圖看，才感受到這些動物的神奇和震撼。
這套書就是廣西師範大學出版社出版的《山海經里的神奇動物》。不得不說，這個版本也太精美太炸了。
這套書一共有6冊，全部都是大開本的。翻開繪本，一幅幅精美的神奇動物圖映入眼帘，視覺效果震撼。左邊是手繪動物圖+《山海經》原文+譯文，右邊是遊覽小故事+動物知識的科學解讀，以及附加的小圖，如手部細節圖、解剖圖等。
除了圖畫精美外，這套書的故事設計、編輯主題也都十分有趣，非常貼合孩子們的閱讀情境。
《山海經》被稱為上古奇書，一方面包羅萬象，知識容量大；另一方面，空間宏大，光怪陸離，想像力非凡。孩子們可以藉助《山海經》走進無邊無際的時空宇宙，任由想像力肆意馳騁，增長見識，開發智力，培養創造力。
而《山海經里的神奇動物》這套書，特意根據動物學門類來劃分主題，按照孩子的發展特點，以孩子的興趣為切入點，用遊覽「山海經野生動物園」的方式，來幫助孩子們走近《山海經》，了解山海經里的神奇動物，擴展動物學知識。
一、以動物學門類劃分主題
和現代動物學的分類綱目不同，這套書借用的是中國古代的五蟲綱理論，按照《大戴禮記》中「毛羽昆鱗蠃」來分類，分別代表五種動物。
「毛」就是身上長毛的動物，「羽」就是有翅膀帶羽毛的鳥類，「昆」是指帶甲殼的動物，「鱗」是指身上帶鱗片的動物，主要是魚類。「蠃」不讀「yíng」,而是讀「luǒ」，指的是沒有毛沒有鱗、裸露皮膚的動物，比如青蛙和人。除了以上五類，還增加了一類「禺」，就是神通廣大的猴類。
這樣一來，這座「山海經野生動物園」就劃分出6個場館：鳥類聚集的羽門館、以猴類為主的禺門館、眾多野獸的毛門館、烏龜和蛇出現的昆門館、蛙聲一片的蠃門館，以魚類為主的鱗門館。書中一共介紹了170種動物，按照不同的分類和生活習性，分別聚集在各個館中，等待小讀者的發現與探索。
每一冊的目錄也設計得非常有意思，就好像動物園的參觀路線圖，每一個館有將近30種動物，孩子們以圖畫為指引，就好像真的在逛動物園一樣，不知不覺，就走進了山海經的奇妙世界。
二、故事有趣，非常好讀
喜歡動物，喜歡讀故事，是每個小朋友的天性。這套書不僅以動物為切入點，吸引小朋友們的興趣，而且故事設定也非常有趣。這套書以大奇小遇兄妹逛動物園為故事主線，依次介紹了《山海經》里的神奇動物：
大奇和小遇是一對熱愛動物的兄妹，有一天，父母帶著他們參觀野生動物園，沒想到，他們無意中竟然走進了「山海經野生動物園」，還遇到了大眼睛老師和兩個來自遠古時空的小孩——小山和小海。他們坐著觀光車，可以近距離地觀察那些神奇的動物。觀察過程中，小朋友們還提出了很多與之相關的問題，大眼睛老師都會予以詳細講解。這樣的故事情境，非常貼合孩子們的生活，就好像孩子們一起逛動物園，一起學知識，情境感強。
值得一提的是，大奇、小遇，小山、小海，還有大眼睛老師的名字放在一起，就是本書的主題：山海經奇遇。這樣的人物設定，也會讓孩子們感到妙趣橫生。
除了故事設定外，內頁設計也十分用心。這套書將《山海經》的原文和譯文對照排列，很難讀的字都有注音，極大地降低了孩子的閱讀難度，幫助孩子找到閱讀的快樂。
三、古代神奇動物與現代動物相結合，增長知識
我們先來看一組名字：羅羅，尸鳩，貲鼠，象蛇，櫟，白翰，請問這些動物，哪些屬於鳥類呢？
乍一看，感覺很多名字很陌生，有的甚至都不會讀，再一瞅，感覺混進了其他館的動物，比如貲鼠和象蛇，這難道不是老鼠和蛇類嘛？
其實這些都是鳥類。
這樣，不僅孩子，連大人也會被激發閱讀興趣，想要一探究竟。
在《山海經》中記載：「名曰象蛇，其鳴自詨。」 原來這種外形像野雞、雌雄同體的鳥類，會發出類似「象蛇」的叫聲，由此得名。
這還沒完，小朋友們肯定會對「雌雄一體」產生疑問。大眼睛老師已經做好了講解的準備：雌雄同體的鳥類真的存在嗎？答案是的，而且雌雄同體的現象在很多種類的生物上都有體現，比如說海洋中的小丑魚，不過是要在一定的環境和情況下才可以。
書籍上還畫出了象蛇體內器官圖，幫助解釋這一現象。
再比如說尸鳩這種鳥類，因為叫聲獨特，也叫作布谷鳥，大眼睛老師做了課堂外的延伸，那就是「鳩佔鵲巢」這個成語，說的是生活中的杜鵑鳥，會把自己的蛋放進別的鳥的巢里，而杜鵑幼鳥會把其他鳥的幼鳥拱出巢穴，搶佔資源，等長大後才會飛離。
170多個上古神奇動物的身上，都具有現代動物學的知識。通過這樣的講解，孩子們就能把遠古那些神奇的鳥獸，同現實中可觀可感的動物們聯繫在一起學習和了解，激發閱讀的興趣。
當然，將想像和現實聯繫在一起還有一個好處，那就是當孩子們觀察身邊的動物時，能產生豐富的聯想，產生「那不就是遠古時期的某種神獸」的感嘆。
這種聯想是非常重要的，現在很多都是以《山海經》為文化寶庫，進行藝術創作的，比如說曾經大熱的電影《捉妖記》，裡面胡巴的原型就是神獸「帝江」，而帝江就是一種六足四翼、混沌無面目，卻懂歌舞的胖乎乎的鳥類。
心理學家通過研究得出結論：想像力來源於知識，正是理解了事物之間的因果關係以後，兒童的想像力才成為可能。
這也就是說，孩子的想像力不是瞎想和幻想，是因為看到了現實中的鳥兒，才想像自己能飛。孩子的知識儲備，決定了想像的高度和寬度。《山海經》里的神奇動物們，對孩子們來說，就是一座知識的寶庫，在未來的某一天，他們曾經讀過的書、看過的圖畫，沒準就能成為引領時代潮流的金點子。
四、圖畫精美，從小培養孩子的審美觀
魯迅曾經在《阿長與山海經》里，「吐槽」阿長為自己買來的書印製得非常粗糙，但是自己卻仍然愛不釋手，哪怕後來又去搜集了其他版本來閱讀和收藏。
的確，網上有很多神獸的圖畫，有的是漫畫風格，十分誇張；有的為了迎合孩子的審美，畫得卡通可愛。但是，當我翻開廣西師範大學出版社的這套《山海經里的神奇動物》時，我真的驚呆了。因為小學課本上《精衛填海》這一課的配圖，和這套書配圖的特徵和風格幾乎一致。
課文上的配圖。
本書的配圖
沒有怪異誇張的修飾，有的是依據原文的嚴謹，以及符合古籍本身的中國古典式審美。除了長大的精衛鳥，這套書還附加了精衛的尾羽圖，以及幼鳥的形象圖畫，真的把精美細膩做到了極致。
除了想像力外，孩子們的審美觀也非常重要，從小看慣了美的東西，長大後就願意親近美的東西，願意創作美的東西。我們有理由相信，從小陶冶在美好事物中的小孩子，更有一雙能發現美的眼睛，一顆溫柔善良的心。
《山海經里的神奇動物》以動物為切入點，以故事為線索，能夠極大激發孩子的閱讀興趣。女兒說：「以前不想看《山海經》，因為大多數都是文字，現在才發現，原來《山海經》這麼有趣。」而作為父母，我們都知道，《山海經》不斷地被選入中小學的教材中，甚至出現在北京小學的試題里，可見《山海經》作為一部古代經典著作的重要性。而讓孩子想去讀，願意讀，能夠讀進去，有所收穫，則是最重要的。
很慶幸買了這套書，我想：好奇心是學習的種子，現在孩子已經對《山海經》產生了閱讀興趣，那麼接下來的閱讀之路，就留給孩子自己去探索了。《山海經里的神奇動物》這套書，就像是打開《山海經》的大門的一把鑰匙，非常值得推薦給大家。
