韻律的紅天行者如何綻放天賦呢？

今天是韻律的紅天行者，繼續和謝謝老師在直播間探討我們天賦教育的話題。

我解讀了今天的天賦。

主天賦和指引位：紅天行者

紅天行者的孩子充滿了對世界滿滿的好奇心，他們為這個世界的豐富多彩而心花怒放。

他們喜歡大自然，喜歡閱讀，喜歡一切神秘好玩的東西。

他們像一個好奇寶寶跌落人間。

他們的思維是跳躍的，想法是誇張的，喜歡的東西是五花八門的。

紅天行者是地球上天馬行空的冒險者，他們會為這個世界帶來如魔方般變幻的精彩。

支持位：白橋

白橋的孩子喜歡鏈接天地萬物，喜歡交朋友，是一個天生的熱心腸，喜歡幫助小夥伴。更喜歡和小夥伴扎推玩。

推動位：黃星星

黃星星的孩子自帶美感（長得美哦），很有藝術才華，在興趣班上會表現突出。可以學習和藝術有關的興趣班，比如畫畫，鋼琴之類的。

拓展位：藍夜

藍夜的孩子喜歡安靜和獨處。有內在豐盛的潛意識。

經常會有豐富的內心戲，有豐盛的靈感，是一個很厲害的內在豐盛的創作者。

這樣的天賦組合，如果學習不好，會是什麼原因呢？

這個天賦組合的孩子最怕說教。

因為紅天行者是一個有趣的靈魂，對世界充滿好奇和探索。

但如果作為家長的你卻要他按部就班，循規蹈矩，聽話聽話再聽話。

簡直就是在逼他關上對這個世界好奇的大門。

學習對他來說本來是探索，但卻因為你的說教，變成了複製和呆板。

他就會因為你的說教喪失對學習的興趣。

同時你的說教會被孩子的藍夜一直被放大，一邊是自由的靈魂，一邊是循規蹈矩的章法，他的人生會過得很糾結。

這個天賦組合的孩子有著豐盈的內心，如果他外在的世界枯燥無味，非常的乏味，他會對外在的世界感到厭煩。從而失去和外在世界的鏈接，把支持位的白橋給斷了，自己陷入了孤獨和自閉當中，甚至抑鬱也有可能。

這個天賦組合不綻放最經常看到的表現就是在課堂上魂不守舍的樣子，因為他滿滿的求知慾沒有得到滿足，其實是孩子吃不飽，是我們成人的低能引導不了這樣的學習高手。

但這個天賦組合真正綻放的樣子是什麼呢？

這個天賦組合真正綻放就是一個天才，玩啥都行，可文學，可藝術，可建築，可運動。

這樣天賦組合的人擁有有趣的靈魂，還有美的外表，因為他有黃星星。白天，他行走四方，打開眼睛看世界。晚上，他豐盈自己的內心，可以安安靜靜地坐下來讀書寫字閱讀，認認真真地長自己的學問。

這是一個快樂的靈魂，每天帶著滿滿的好奇心出門，通過白橋，找到豐盛的資源為自己所用。每一次回來都帶著滿滿的高維的能量。

所謂的出得去，也回得來。外在豐富多彩，內在充實豐盈，人生可以過的很完美。

那如何讓這樣天賦組合的人天賦綻放呢？

第一件事就是允許，

第一個允許就是精神上的認可，知道孩子的天賦特點，第二個允許就是給到孩子自由自在探索的環境，給他準備一個大大的書房，可以帶著孩子行走四方，去見識世界的豐富多彩。

第二件事是鼓勵：那你試試看呀！

因為黃星星是喜歡一鼓作氣地奪取勝利，一舉不得，很容易再而衰，三而竭。

而紅天行者天賦的卡點就是容易淺嘗輒止。

所以，父母一定要對這個紅天行者加黃星星的組合的孩子要千方百計的鼓勵他，讓他永遠對未來充滿希望，認為人生值得，未來可期。

第三件事就是父母高質量的陪伴，父母要充分的認識到這個天賦組合的孩子旺盛的求知慾，喜歡行走，喜歡閱讀，通過旅行和閱讀來引導孩子探索這個世界。

這個天賦組合最精彩的兩個名人就是谷愛凌和林徽因。

這兩位是公認的天才，但我們探索這兩位才女成功的軌跡，就會發現她們不僅對外在世界有精彩的探索，更有自己豐盈的精神世界的呈現。

谷愛凌不僅是18歲的高空滑雪冠軍，更是以幾乎滿分的成績被斯坦福大學錄取的學霸。

林徽因不僅文學造詣了得，更是我國研究古建築的專家。

同時我們也看到，這兩位天才的成長都是家裡給到足夠多的自由，更給到足夠好的智慧的引導。

如果你家小孩是這個天賦組合的人，不知道你是否看到讓你學習的榜樣。

孩子的天賦需要被看見

被看見的天賦更需要被培養。

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