发展⼼理学家⽪亚杰曾提出，⼉童在“童年时代有两个世界”，⼀个是⽗母和⼉童相互作⽤的世界，⼀个是同伴的世界。他们认为，同伴对⼉童的发展起着与⽗母同样重要甚⾄更重要的作⽤。
同伴关系能让孩子获得安全感，更重要的是，通过观察同伴之间的交往，能够让孩子学会与人沟通的技巧，学会玩游戏的方法。同伴关系如此重要，我们应该怎样培养孩子和同伴之间的关系？往下看！
家庭训练日记
小雨特别喜欢和别人一起玩。上次去一个公园野餐，旁边有几个小朋友在玩叠叠乐，小雨跑上去，姐姐特别热情地给了一个叠叠乐让小雨玩，小雨拿着叠叠乐一丢，叠叠乐倒了，姐姐就说：“不和你玩，你走开。”
大赛爸爸说
案例中的孩子很愿意融入集体，这是一个特别好的现象，但由于孩子缺乏经验，不知道和同伴如何相处，也不知道该怎样玩游戏，而被同伴排斥，这会让孩子很受挫，这一点家长如果不能及时的解决，会造成孩子不愿意再次接触同伴，影响孩子的社交。
孤独症孩子在同伴交往中存在一定的障碍，很多孤独症孩子不愿意和别人一起玩，即便有部分孩子喜欢和别人玩，也会因为发展障碍和不懂规则而被同伴排斥。同伴的作用对孤独症孩子来说是很重要的，孩子能够通过观察和模仿学会很多技能和正确的行为方式。
我们的建议
1、掌握游戏技能
不会按规则玩游戏是孤独症孩子被同伴排斥的主要因素，所以帮助孩子掌握游戏规则是当前最重要的，一对一的回合试教学是不错的方法。比如如何玩滑滑梯时，告诉孩子先排队，等别人滑下去，别人走开了，你再滑下去。
2、选择互动性强、孩子喜欢的活动
比如孩子们都喜欢玩沙子，家长可以准备几个孩子们喜欢的模型，比如一下小动物之类的，让孩子们用沙子和模型制造出各种各样的东西。在孩子们开始失去兴趣时，及时做出改变，尝试新玩法。
3、鼓励、表扬同伴的配合
提前给同伴准备一些零食作为奖励，这样同伴们就更喜欢和自己的孩子玩。在这个过程中，家长要“消失”，不要让你的存在成为他们的障碍。在小伙伴向你告状时，要让小伙伴去找孩子解决。在孩子跟着哥哥姐姐们到处跑时，也不要去阻止他们，但要保证孩子在你的视线内，并且周围的环境也是安全的。
4、选择年龄比孩子大的同伴
年龄大一些的孩子会对低幼的孩子有一种保护意识，大一些的孩子会考虑好孩子的需求和感受。比如在跑的时候，大一些的孩子会刻意的等待他，在游戏过程中也会更耐心的教他，也会对安全常识薄弱的孩子给予更多的照顾，比如靠近水边、马路边时，大一点的孩子会主动的把孩子带到安全地区。
5、合作完成任务或者作品
在孩子与同伴之间的关系稳定之后，我们可以给他们准备一个需要他们一起完成的游戏或者作品。
游戏：两人三足、老鹰捉小鸡、抬花轿（两个人手交叉握住对方的手臂，一个人坐上面）
作品：拼一幅20片的拼图（根据年龄选择拼图的片数），一起用橡皮泥做一个游乐园，有跷跷板、滑滑梯。
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