做个真正的人生导师

我决定要好好带这个班！这是两周之前做的决定。

“善始且善成”这是老子告诉我们的成功之道，是《道德经》上讲的。一开始我花那么多心思，累到连续生病三个多月，没有一天安心地休息过。硬是把班级平均成绩提高到年级第一。

因为各种原因，交换监考，统一阅卷，公开排名那两年，我们从本年级四十几个班排名第六第八，一路下滑，到十几名，三十几名，现在不应该再松懈，是时候触底反弹了。

这可能是我带他们的最后一两年。无论如何，认真工作是我一个人的事，与家长、学生的态度无关，与同事领导的观念无关。既然决定了，那我就有办法说到做到。

因为天道酬勤，所以呕心沥血，早出晚归，事必躬亲，都是必须的。与时间赛跑，见缝插针，一个都不放弃，使劲浑身解数，长善救失就是我的使命。既然目标明确了，就不要有任何借口，而方法嘛，怎么能够找到。关键是我认为值得去做，愿意去做，自己想去做。

成人不自在，自在不成人。不要想着什么事都会轻而易举。而且教育本来就是一件极其复杂的事情。教育一个孩子尚且很难，何况是一个班，但是我不怕。兵来将挡，水来土掩，尽心尽力斗智斗勇。我相信，没有过不去的坎，没有解决不了的问题。毕竟我也不是一个人在努力。

为了做好这件事情，我连吃饭、睡觉的时间都可以挤，仁至义尽到最后，结果如何也就任世人去评说，与我无关了。

这一次，我要把学生鼓励起来，规范起来。他们已经上四年级了，一个个孩子马上就满十岁。他们初步有了自己的想法，也能够自我克制。做事会考虑后果了！

一年级时需要家长扶着帮着管着。那时候刚入小学的大门，有了家长的帮助肯定入门得快一点，或者说不容易掉队。但是如今已经四年级了，如果还让家长扶着管着，不慢慢放手的话，孩子会失去自我，家长也会不堪其累。

所以，从今以后，孩子忘带了东西，包括作业，我会让他重做，而不是叫家长送来。孩子有什么错误，我会单独教育让他改正，而不是直接找家长，更不会轻易在群里点名批评。公布没完成作业的人数而不是名字，只有反复很多次之后，我才会找家长私下沟通。

老师和家长都是帮助学生学习，而不是督促甚至逼迫他们。如果他实在不想学，不愿做，那肯定得放慢脚步，找到原因。生气和惩罚都是不能解决根本问题的。

如今开学才两三周，我决定啦，早上、中午，下课的时间多跟孩子在一起，做一下个别辅导，找同学聊聊天儿。看看他们都在做什么，像之前那样给他们带点麦芽糖啊，水果呀，还有家里的东西分享一下。融入一下孩子的生活才能真正理解他们帮助他们。

教学的事我也得抓紧了。就算是最后一年，我也要站好最后一班岗，何况未必就是最后一年呢？可能还得教一届。

所以每一篇新的课文我要在网上先听一遍，然后读读教参，翻翻资料，同步训练，认真地研读一下课文。结合专家和自己的实际经验把孩子们引到课本中来。

思想教育方面肯定不能放松，那天我还找一个有小偷小摸习惯的孩子谈心了。看到他作业乱了，上课打瞌睡了，又被数学老师批评了，我就知她又犯错了。虽然她没跟我说实话，但是她应该能感觉到我对她的关心。

另一个孩子写作业一直发呆，老师站在边上看着他也玩纸团，一个中午没写几个字，当时我就怒了，过了两天我跟他谈心，他依然不告诉我原因，但是聊天之后他上课积极了，也要写作业了。其实我告诉他的是，学习是他自己的事，实在不想做就算了，不用担心我会罚他打他。反正我不管他也能考八十，这就够了。

如今班上的规矩基本形成，有几个小助手能帮我管理一些。孩子也大了，如今稍微轻松一点，有更多的时间思考和写作，所以我个人的成长也不会松懈的！

对学生的尊重，对教育的反思可以让我灵感不断。写作对我来说就是轻而易举的事，关键是能写出接地气又有价值的东西。我得反思教育！

知识就是力量，这句话喊了几百年，在今后人工智能的时代，它可能就要过时了！今后我们的教育应该教会学生如何思考。广泛的积累知识，大量的刷题无法成为未来有用的人才。所以，要反抗权威，要有质疑精神，要多角度思考问题，要有解决实际问题的行动能力，要能团结更多的力量，要敢于做新的尝试，这些可能是未来培养人才的方向。

真正优秀的老师，不在于他的学习和能力，而在于他的仁慈和宽厚。像母亲一样守住徳，包容一切让孩子，使其安心地学习，鼓励并陪伴孩子去追逐他们的梦想，这才是一个真正的人生导师该用心去做的事。

魏书生给了我很多启发。网络上的教育短视频，头条里的二十分钟左右的教育视频，都给了我不少帮助。可能，我要在教书匠和教育家中间架一座桥梁！也许我可以做一个会教书的教育家呢！

我要努力做个真正的人生导师！