面对生活不如意,试用5步解构法:正视、洞察、重构、热爱、同化

2021年10月13日07:08:09 情感 1947


面对生活不如意,试用5步解构法:正视、洞察、重构、热爱、同化 - 天天要闻

人和人的差别有多大?从外形看几乎没有,“三条腿的蛤蟆不好找,两条腿的人有的是”。

可是,一旦遇到事情尤其不如意事情,人与人应对差别之大瞬间表现出来,这个差别有多大呢,打个外形比方,“比猿猴和苍蝇差别还要大”。

本质差别当然在于思维不同,更加具体说,是对事情的看法和感受不同,产生言行差别!

拿破仑个子很矮,有人嘲笑他,他的反击只有一句,如果把对方脑袋砍去就一样高了。

一般人的智力差别与外表类似,差异不大,真正拉开距离的是社会化过程中反思与练习,这包括理性处事、情绪管理、察言观色会意,最后成为处理事情的人格反应模式。

也就说,事情本身不重要,人人都是面对不如意,如何应对事情才是重要的。这个过程用时髦话说,就是“修行”或者“修炼”、“成长”。

从认知角度看,处理事情尤其不如意问题,可以区分为这五步:正视、洞察、重构、热爱、同化。

最好举个例子,就说家庭教育吧。假设孩子学习一般,贪玩,内向,而孩子家长亲戚和朋友家孩子却又非常优秀,该如何面对教育焦虑?


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一、正视孩子的普通,不去回避。家庭教育让家长心力交瘁,一个根本原因是看不到真实孩子,家长看到的只是自己心中想象出来的孩子形象,这就有了鸵鸟心态,只看自己希望看到的。这是回避现实,看到真实才有力量,因此鲁迅说“真的猛士,敢于正视淋漓的鲜血,敢于直面惨淡的人生”。

二、洞察孩子的普通,不可避免。孩子是立体的,家长自己也是如此,一定有优点有缺点,由此可知普通和优秀是主观评价,会在孩子身上不同侧面出现。不幸的是,家长在意的学习侧面上孩子不擅长,或者即便已经比较优秀,可对比更加优秀者,依然普通。从这角度看,没有任何人是优秀的,都是普通人,这是洞察人性,也是一般化技术。

三、重构孩子的普通,坚信未来可期。“横看成岭侧成峰”“风物长宜放眼量”,既然普通不可避免,那就努力重构其价值,人生只不过花开花落有早有迟,花草树木各有价值。洞察深度上升到思维高度,跳出当下时间看到长远,跳出当下空间看到全面,跳出自我中心局限看到孩子属于他的时代。普通才有成长空间,普通才有压力小,孩子的时代未来可期。

四、热爱孩子的普通,就是热爱自己。先问自己是否普通,是否接受自己普通,在更加优秀人眼里自己是如何普通,回想自己如何走过来的,自己可以过好生活,孩子更会过好他自己,借力时代会体验普通平凡之路的点滴进步喜悦。

五、同化孩子的普通,这就是我们自己。借助家庭教育,我们陪伴孩子成长,其实也是自我再次经历年轻时光,是孩子给了我们体验机会,相信孩子“长大后就成了我”,因此我们要思考的是,如何做好自己成为孩子榜样!

借助家庭教育焦虑,寓意生活本质就是各种不如意问题。正视为了不回避问题,洞察是正常化问题降低焦虑,重构为了跳出当下局限有力量,热爱是为了与问题和平共处,同化则是领悟到我们和问题就是一体。

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