在新时代教育改革浪潮的奔涌中,如何构建创新型人才培育体系已成为关乎民族未来的战略命题。重庆两江新区金山教育集团以“为党育人、为国育才”为根本遵循,深耕教改沃土十四载,始终锚定学生思维能力的系统建构与品质提升,矢志打造具有范式意义的思维课堂体系。通过持续迭代的实践探索,集团凝练出“在挑战性学习中点燃思维”的教学主张。为持续深化对思维课堂的研究,5月24日,重庆两江新区金山教育集团在云翠校区举办了一场以“至善引领,思维赋能”为主题,以“‘三四一’成长型思维课堂实践与创新成果发布”为核心的教育盛会。
此次活动邀请了国家督学、重庆市教育学会会长邓沁泉,重庆两江新区教育工委书记、教育局局长杜术林,四川师范大学教育科学学院院长、博士生导师李松林教授,重庆市教育学会学术部主任、学科带头人贾卉,还有集团联盟校鸳鸯小学,集团友好学校天府二小、合江小学、秀山第一民族小学、洪安镇中心校、万州宁波小学、梁平桂香小学,重庆市教育学会20个科研实验基地校,北碚区教育学会、天印小学、两江小学、缙云幼儿园等友好单位的领导和老师,以及各方媒体,与教育集团全体教师等数百人齐聚一堂,在思维的碰撞中共同探寻教育高质量发展的金山路径。
Thinking Forum of Jinshan踏入云翠校区,一场关于“思维”的视觉盛宴已悄然铺展开来。校园内的主题打卡区,参会者以影像定格学术探索的热忱;会场外围,以“三维课堂样态·四条思维路径·一个核心目标”为主题的展板形成学术矩阵;“思维课堂成果展”的走廊,从理论框架到实践案例,系统展现了学校“三四一”思维课堂研究的前沿成果;而会场内部,打造出的沉浸式学术研讨环境,更是为思维领域的观点碰撞、智慧交融搭建起理想平台。
论坛在一场别开生面的文化展演中拉开帷幕,《剪纸焕新》以灵动舞姿诠释传统剪纸的现代魅力,《琵琶行》借稚嫩童声诉说古典诗词的千年风华。
精彩的开场节目结束后,由罗建华副书记、张杨主任、周博老师、伍美瑾老师组成的主持团队激情开场,正式启动“三四一”思维课堂发布会。
会上,金山教育集团党总支书记徐龙海全面解读了学校改革实践路径。他介绍,这场始于学生童真发问的教育探索,历经萌芽孕育、系统规划、整体推进和应用推广四个阶段,耗时13年,逐步形成成熟的改革范式。经过长期实践,学校的改革已取得丰硕成果:学生思维素养显著提升,在各级竞赛中屡获佳绩;教师团队成长为创新育人骨干力量;改革实现全学科覆盖,在区域内发挥示范引领作用,赢得家长与社会广泛赞誉。
面对新挑战,徐书记明确未来方向:聚焦智能学习工具研发、协同教研机制构建及长效保障系统完善,推动改革向纵深发展。他希望以此次发布会为契机,深化与教育同仁的交流合作,共同为基础教育高质量发展注入新活力。
随后,两江新区教育工委书记、教育局局长杜术林分享了两江新区亮眼的教育成绩,他着重指出,金山学校推行的“总校+分校+联盟校”模式和独具特色的“三四一”课堂教学方式,契合“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想,也为两江新区建设基础教育强区起到了示范引领作用。最后,他呼吁大家携手并肩,共同谱写教育华章,并预祝论坛圆满成功。
国家督学、重庆市教育学会会长邓沁泉则以教育改革重要论述为指引,强调课堂教学改革是教育高质量发展的关键,鼓励老师们深耕课堂教学。邓会长对金山教育集团打造的思维课堂给予了高度肯定,认为其在培养创新型学生方面具有前瞻性,为区域教育创新提供了可借鉴的“金山经验”。最后,他还提出三大务实建议,为深化教育教学改革、促进教育强市建设指明了方向。
最激动人心的时刻当属揭幕仪式。在全场嘉宾的共同见证下,国家督学、重庆市教育学会会长邓沁泉,两江新区教育工委书记、教育局局长杜术林,重庆市教育学会学术部主任主任贾卉,金山学校党总支书记徐龙海,两江新区鸳鸯小学党支部书记、校长代晓奎,四川天府新区第二小学党支部书记、校长李敏,四川天府新区合江小学专职副书记吕燕,万州宁波小学副校长杨丹共同为“三四一”思维课堂教学方式发布揭幕。金山教育集团将以此为新起点,让思维型课堂建设为基础教育高质量发展注入新动能。
为全景展现金山学校思维课堂的研习历程,课程部谭峰主任在会上带来主题分享。他以珍贵的照片为引,深情回顾了学校十余年深耕细作的探索过程:从新教师见面课的青涩打磨,到“教师专业发展研修坊”系统化教研生态的搭建;从全域推进课堂改革的实践探索,到“聚焦思维,辐射推广”的战略升级,直至凝练出特色鲜明的“三四一”思维课堂教学方式。这场教育长征中,金山人实现了从个体摸索到全员攻坚的跨越,完成了从经验积累到理论建构的蜕变,以扎实的步伐镌刻教育初心。
接着,四个学科的教师又聚焦学校思维课堂实践,呈现多元探索样本。
语文组汪冬梅老师分享了“单元统整、习题转化、触点激活”三大语文学科思维发展策略,通过将语文要素与思维训练深度融合,引导学生在文本探究中实现思维进阶。接着以黄文燕老师执教的习作课《我的动物朋友》为例,生动阐释了“三四一”思维方式在语文课堂的有效实践。
数学组时雪雨老师以陈晓贺老师执教的《小数的初步认识》为例,展示了数学思维课堂的建构路径:通过营造多维交互的思维生态、打造螺旋攀升的思维链条,并融合数智赋能,帮助学生在情境探究中把握数学本质,实现思维能力的阶梯式提升。
英语组李茜老师以杨宇睿老师执教的西沱古镇Xituo Ancient Town为例,分享了团队关英语思维课堂的探索经验:依托“三四一”思维模型, 整合多模态学习材料,创设真实情境任务,设计有效问题链的实践成果,实现学生语言学习与思维品质的协同发展。科学组黄馨慧老师以吴悦老师的《声音是怎样产生的》一课为例,展示了“三四一”思维课堂的创新实践,揭示了科学本质,又以杨振宁的成长故事为例,强调认知冲突对思维培养的价值,为科学思维课堂向深远处探索提供了新的思考。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”简单的修整过后,参会者移步四个分会场,在真实的课堂中见证思维与成长的化学反应。从语文的人文浸润到数学的逻辑推演,从英语的语言交融到科学的实践探究,金山教育集团的老师们以扎实的专业素养,在“三四一”思维课堂的实践中,生动诠释了“思维赋能课堂”的教育理念。
课后,各学科团队又围绕课例展开说课,精准剖析课堂中的思维培养的策略、实施路径与优化方向,这种教研模式让参与教师纷纷表示收获颇丰。
最好的思维培养,从来都生长在真实的问题土壤中。下午,参会者们带着观察与思考,回到主会场,共赴一场思想的圆桌之约。此次圆桌论坛由罗建华副书记作为学术主持人,邀请了学校各学科骨干教师——廖佳、胡志艳、彭建、张雪薇,以及学生代表吴思儒、家长代表吴志伟作为论坛嘉宾,开启了一场深度对话。
嘉宾们围绕“‘三四一’思维课堂如何赋能生命成长”这个话题,采用“生说案例+嘉宾点评+补充案例”的互动方式,深度解构“冲突启思、未知促思、核心升思、关联拓思”四条思维路径的内涵。研讨过程中,各学科的鲜活案例与犀利点评交织碰撞,既揭示了不同学科思维培养的共通规律,也印证了每条路径皆可成为激活学生思维的突破口。
嘉宾们的真知灼见直指思维课堂内核——“为素养而教,为未来而学”,不仅展现了思维课堂在全学科落地的可能性,更让与会者深刻认识到:以思维发展为导向的教学变革,能为师生的终身成长注入源源不断的动力。
教育之道,如琢如磨。四川师范大学教育科学学院院长李松林教授带来的《问题驱动的思维进阶教学》专题讲座,以高屋建瓴的理论视角,为思维课堂实践注入专业动能。李教授指出,打造高效思维课堂,需精准把握学生的兴趣与认知起点,以极具吸引力的核心问题激发探究欲望,并系统传授科学的思维方法,让主动思考成为课堂常态。同时,通过设计进阶式学习任务,逐步培养学生的高阶思维能力,推动知识的深度内化,为学生的终身学习与未来发展筑牢根基。
“至善杯”青年教师思维课堂优质课大赛的颁奖仪式将论坛推向高潮。获奖教师依次上台领奖,他们的课例展现着“以思维为纲”的教学设计智慧:有的通过“大单元任务群”激活深度学习,有的借助“跨学科项目”培养系统思维,有的利用“人工智能工具”实现思维可视化,彰显了教师群体的创新活力。
暮色渐染校园,这场凝聚智慧与匠心的教育盛会圆满收官。思无止境,步履不停,金山教育集团将继续“至善”融入教育血脉,以“三四一”成长型思维课堂为支点,撬动课堂变革,践行教育初心。未来,随着更多教育力量的加入,这场思维觉醒的浪潮必将推动中国教育绽放更绚烂的创新之花,孕育充满希望的未来。
(图文/两江新区金山学校)
