教室里，充满中国元素的装饰营造着浓厚的文化氛围；课桌上，摆放着中文教材和学习用品，等待着学生们开启知识的探索之旅。
在喜马拉雅山脉南麓的尼泊尔，有一所充满活力与创新的学校——LRI国际学校（Learning Realm International School），该校的孔子课堂这几年成为中尼文化交流的璀璨明珠，吸引着众多关注的目光。在这里，学生们不仅学习中文的听说读写，还深入了解中国的历史、传统、艺术和价值观。
中文与尼泊尔语、英语等核心课程并列
LRI学校孔子课堂是在国家汉办、北京市教委的大力支持下，由北京市第八十中学、北京国际汉语研修学院和尼泊尔LRI国际学校共同合作建立的。自成立以来，一直致力于推广汉语教学和传播中国文化。
“开设孔子课堂是我们学校发展的一个重要里程碑，”LRI国际学校校长德夫坎特·乔希在接受记者采访时说道：“随着中尼两国在经济、文化等领域的交流日益频繁，我们认识到让学生掌握中文的重要性。孔子课堂不仅为学生提供了学习语言的机会，更重要的是，它促进了中尼文化的交流与融合，培养了学生的跨文化交流能力和全球视野。”
在汉语教学方面，孔子课堂为尼泊尔的中小学提供了一条龙的汉语教学服务。从基础的汉语识字、发音到流利的对话和中文写作，专业的教师团队根据不同年龄段学生的特点，制定了个性化的教学方案。同时，孔子课堂还积极开展高质量的汉语成人教育，为对中国文化和语言感兴趣的成年人提供学习的机会。多年来，已有超过两万名学生在这里接受了汉语教育，他们中的很多人凭借着扎实的汉语功底，在中尼贸易、文化交流等领域崭露头角。
谈及学校开设中文课程的初衷，乔希表示，“一方面，尼泊尔与中国地理位置相近，经济合作潜力巨大。掌握中文将为学生们未来的职业发展提供更多机会，使他们能够在中尼贸易、旅游、文化交流等领域发挥重要作用”。乔希补充称，另一方面，中国文化源远流长、博大精深，对世界文化的发展产生了深远影响。通过学习中文，学生们可以深入了解中国文化的独特魅力，丰富自己的精神世界。
“中文课程在我们学校的课程体系中占据着重要地位。”乔希介绍道，“我们将中文与尼泊尔语、英语等核心语言课程并列，为学生提供系统的中文教育。其实LRI国际学校还开设了俄语与韩语的教学课程，但是大部分学生都选择了汉语。”
对于孔子课堂的未来发展，乔希充满信心。他表示，学校将继续加大对中文教育的投入，引进更多优秀的中文教师和教学资源。同时，学校有意继续拓展与中国学校的合作，开展师生交流、联合课程等项目，为学生提供更广阔的学习平台。
“更重要的是传递中国文化价值和魅力”
孔子课堂的中文志愿者教师刘老师对教学充满热情，她毕业于尼泊尔语专业，这使她具备了优秀的跨文化交流能力，更容易融入到学校的教学环境。
“作为孔子课堂的中文老师，我深感责任重大。”刘老师说道：“我的任务不仅是教授中文知识，更重要的是传递中国文化的价值和魅力。我希望通过我的教学，让学生们爱上中文，了解中国，为中尼文化交流做出贡献。”
除了日常教学，孔子课堂还积极组织各种文化活动。例如，举办中国文化展览，展示中国的传统服饰、手工艺品、书法绘画等；组织中国美食节，让学生们品尝中国美食，了解中国的饮食文化；开展中文演讲比赛、书法比赛等活动，激发学生们的学习热情和创造力。
这些文化活动不仅丰富了学生们的课余生活，还加深了他们对中国文化的理解和认识。同时，这些活动也吸引了家长和社会各界的关注，为中尼文化交流营造了良好的氛围。
乔希表示，希望通过孔子课堂的努力，能够培养出更多具有全球视野和跨文化交流能力的优秀人才，为中尼两国的友好合作作出贡献。刘老师则希望更多的人能够关注和支持孔子课堂的发展，共同推动中尼文化交流的不断深入。
如今，尼泊尔已形成一股浓郁的学习中文氛围。当地时间26日晚，220名尼泊尔学生在加德满都获颁2024年“中国大使奖学金”。这些学生来自尼泊尔60余所开设中文课程的中小学校和部分公立学校。
雷格米曾获得“中国大使奖学金”和中国政府奖学金，目前是北京大学临床医学专业大四学生。雷格米在颁奖仪式上说：“汉字犹如一幅幅精美的画卷，每个字都蕴含着丰富的故事和朴素的情感；汉语的发音抑扬顿挫，如同美妙的音乐，让人陶醉其中。”
近20年来，中方累计向尼泊尔派遣志愿者教师985人，教授尼泊尔大中小学生及成人超过30万人次，形成了中尼教育交流与合作的“最美的名片”。
尼泊尔LRI国际学校的孔子课堂，正以其独特的魅力和活力，为中尼文化交流搭建起一座坚实的桥梁。相信在学校、老师和学生们的共同努力下，孔子课堂将在未来发挥更加重要的作用，为中尼两国的友谊和合作书写更加辉煌的篇章。
文：本报驻加德满都记者 王新
图：校方供图
编辑：沈钦韩
