关注｜开学会考试吗？还带口罩吗？天津广播记者实地探访

2023年02月10日21:00:28 教育 9286

在经历了2022年超长线上教学、线上线下随机切换模式后，2023年2月13日，天津中小学将迎来新型冠状病毒感染调整为“乙类乙管”后的第一个新学期。

今天

天津各中学组织学生返校收假收心

开学后

上课还需要戴口罩吗？

刚开学会有考试吗？

教学进度怎么安排？

“阳康”后的体育课怎么上？

太久没回校园，

同学们、老师们都准备好开学了吗？

天津广播（id:audiotj）记者实地走访了部分学校和师生

开学第一天起就有课后服务

耀华中学

返校发放新学期教材

2月10日，耀华中学安排了错峰返校。上午为初中年级返校，下午是高中年级返校。

耀华中学在返校这天为同学们发放了新学期教材。拿到新教材后，老师们还为学生们讲解了校园防疫要求、新学期课表、午餐安排等注意事项。

耀华中学党委副书记、校长侯立瑛说，“开学前我们做了全校所有教室、办公室的预防性消杀和卫生大扫除，给学生一个安全、温馨的环境。”

开学前做好食堂消杀、清洁

从开学第一天起，耀华中学就会开展课后服务。经历了长时间的线上教学，开学后的重中之重是做好知识的衔接，耀华中学将本着“缓坡度、慢进度、循序渐进”的原则，让学生渡过适应期，同时各科老师将通过教学及时掌握学生的学习基础，从而调整教学进度，合理安排教学难度和容量，控制作业总量，提高作业设计的质量，减轻学生校刚到校恢复正常学习生活后过重的学业负担。

在做好教学衔接的同时，耀华中学还十分关注学生心理健康。假期中，各班班主任通过电话、微信等方式完成了全员家访，做好家庭教育指导。开学前这几天，班主任还要对学生心理健康状况进行排查。对于存在心理焦虑的学生，在保护学生隐私的前提下，老师将通过个性化的方式跟家长沟通，确保学生开开心心进入学校，没有压力地来到学校进行正常教育教学活动。

此外，为了保障学生稳定开学，开学前两周，学生的午餐由学校自办食堂统一制作后送到各个教室，学生在班级内用餐。两周后，将视情况分年级陆续开放堂食。

开学第一周教学平缓过度建议学生戴口罩

南开中学

返校当天，南开中学高二八班召开主题班会

除了做好返校工作，南开中学高二八班班主任牛政，带领班里的同学们到周邓纪念馆参观学习：“提前让同学们见见面，他们好久没见到了。另一方面周总理是我们南开中学的校友，来周邓纪念馆参观也是开学的第一课，让学生们收收心，让孩子们从总理的事迹中汲取精神，在新学期树立起新目标。“

参观结束后，同学们依然非常兴奋。“很想念老师和同学，感觉这次开学终于可以专心投入到校园生活中。”高二八班韩东钰说：“马上进入高二下半学期了，要珍惜一切时间，所以我提前就开始调整作息，早睡早起，为开学做好充分准备。”

根据天津市教育两委制定的相关《工作方案》，各学校都在对师生员工进行健康监测，高二八班班主任牛政也在密切关注学生的身体情况，虽然相较之前减少了很多环节，但开学后依然会对每位学生进行体温检测，建议学生佩戴口罩，如果身体上有不适，应向班主任及时反馈。

班主任牛政说，开学后在教学进度上，第一周要先平缓过度，不是上来就讲新课，而是先帮孩子们解决假期里遇到的问题。同时，对新学期的科目以及学习方法进行指导，还要进行一些简单的基本功检测考试，但不会组织大型考试，帮助学生们从身心上更好地进行开学调整。

调整体育课降低运动难度

新星小学

今天，和平区新星小学召开了线上家长会，讲解上学时间、配餐时间、教学计划、学习用品以及心理调适等方面的内容，提示家长在下周一开学时尽量提前到校。

新星小学校长张淼说：“对于低年级来说，有些同学可能需要重新适应校园，老师们会在校门口迎候，有的同学可能不愿意进来，有时候老师出面，一领就领进来了，还有的一年级同学可能忘了自己所在的班级，老师会带领学生直接进入教室。”

开学前，新星小学各学科已组陆续组织教研

这次开学后，学校的体育活动和体育课做了相应调整。新星小学建立了一人一台帐，精确掌握每个学生的身体状况。尽管当下正是长跑的最佳时机，但针对“阳康”学生，学校将由长跑改为适应性走路，循序渐进增加运动量，体育课按照运动项目，以热身+游戏的方式进行，降低运动难度和强度。

张淼说：“作为教育工作者，我们会把过去这几个月的经历作为教育元素，这是最好的生命教育，我们要研究好开学第一课，让学生懂得珍爱生命，学会健康地生活，科学地生活。希望孩子们在新学期做自己健康的第一责任人、学习的第一责任人、幸福的第一责任人。”

制定学生个性化辅导预案

平山道小学

新学期开学后，河西区平山道小学将以“低年级学生习惯养成课程”为抓手，继续帮助学生养成良好的学习习惯，特别是按时作息、专心听讲、举手回答问题、及时练习按时上交等习惯。

学校将以班主任为主，全学科教师参与做好学生家庭情况及学情调查。通过电话家访等方式了解学生家庭情况、线上学习情况及建议，摸排有特殊情况的学生，建立分层管理档案，制定“特殊学生个性化辅导预案”，对学困生和暂时不能到校的学生进行个性化辅导。

此外，开学前，学校组织了跨学科教研。以年级为单位，由年级组长主持，结合线上学习和寒假作业完成情况，分析各班学生的学情，制定开学第一周学习方案；分学科进行专题教研，精心设计开学第一课，结合学生的年龄特点，设计生动的教学活动，精准了解学情，调适学生心理；开展针对学生学习方式指导的专题教研，线上学习期间，大多数低年级学生都有家长的辅助和帮忙。线下教学，要更多地培养学生自主学习和主动学习的意识。